Приёмы устного обучения истории

Приёмы устного обучения истории

(повествование и описание)

Название приёма		Исторические факты, излагаемые приёмом	Действия, входящие в состав приёма	Средства обучения, используемые в сочетании с приёмом	Роль приёма в организации познавательной деятельности и формировании исторических знаний
Приёмы повествования
1.Сюжетное повествование		Главные факты. Неповторимые события политической жизни общества; военные сражения, события военных действий.	Все приёмы повествования передают развитие единичных событий или типичных явлений во времени и пространстве. Воссоздают живой, динамично развивающийся образ событий. Изложение ведётся по сюжетной линии.	Учебные событийные картины, аппликации, схемы.	Создаёт историческое представление о событии, активизирует внимание, вызывает интерес, эмоциональное сопереживание (эмпатию), развивает воображение.
2. Конспективное повествование		Неглавные факты урока. События политической жизни; военные сражения и события социальных движений, которые дополняют или связывают между собой главные факты.	Краткая, лишённая образности информация о развитии исторического события или явления в условиях определённого места и времени.	Исторические карты, схемы, графики.	Помогает понять процесс развития. Развивает логическую память.
3. Простое информативное сообщение		Неглавные факты урока, например, перечисление мест и дат событий.	Перечисление фактов, дат, имён, географических мест, взаимосвязанных друг с другом и с главными фактами урока.	Исторические карты, календари событий.	В соответствии с главными фактами содействует созданию целостных картин изучаемых явлений и событий общественной жизни. Развивает память.
Приёмы описания
Название приёма	Исторические факты, излагаемые приёмом		Действия, входящие в состав приёма	Средства обучения, используемые в сочетании с приёмом		Роль приёма в организации познавательной деятельности и формировании исторических знаний
4. Картинное описание	Главные факты урока: типичные явления экономической, социально-полити-ческой и культурной жизни общества. Природные условия стран и мест, где происходили события, излагаемые как главные факты урока.		Описания, образно воссоздавая факт, не показывают его развитие. Воссоздание образа относительно статичного исторического факта с соблюдением единства времени, места и действия.	Документальные фотографии местности. Монументальные памятники и памятные места. Реконструкции исторических памятников. Изображения исторических объектов. Локальные схемы. Документы, беллетристика.		Создаёт относительно статичные исторические представления (основа формирования понятий и знания теоретических выводов). Активизирует внимание и мышление. Вызывает эмоциональное сопереживание. Развивает воссоздающее воображение.
5. Аналитическое описание	Главные факты урока. Объекты материальной культуры: орудия труда, оружие, памятники архитектуры. Устройство аппарата гос. власти.		Описание составных частей, деталей исторического объекта, их взаимодействия и назначения.	Документальные изображения объектов материальной культуры (фото, рисунки). Макеты, модели, муляжи. Схемы, чертежи, изображающие устройство предметов.		Создаёт детализированные исторические представления. Активизирует внимание, вызывает интерес к теме. Содействует осмыслению изучаемого, исторического воображения.
6. Портретное описание	Главные факты урока. Выдающиеся исторические личности.		С помощью фактов о действиях личности, её высказываний, портретного изображения, биографических сведений, создаётся образ исторического деятеля.	Портреты, фотографии исторических деятелей. Документы. Описания исторических деятелей из художественной и научно-популярной литературы. Карикатуры. Учебные памятки.		Создаёт живые представления о исторических деятелях.