Никитина Дарья 3-5а

Никитина Дарья 3-5а

Вариант 1

1. Используя палочки Дж. Кюизенера разработайте проблемную ситуацию на столкновение мнений (по Е. Л. Мельникову, Л. Ю. Сысуеву) в процессе измерения длины дорожек, по которой бежит Сороконожка и Божья Коровка. Условной меркой будет являться красная палочка. Разработайте приемы решения проблемной ситуации. Ответ зафиксируйте в таблице 1.

Анализ	Воспитатель	Дети
Противоречивые факты	Дети, мы с вами должны помочь божьей коровке и сороконожке. Они хотят как можно скорее добраться до своего дома и предлагают два разных пути. Божья коровка предлагает пойти по зелёному, а сороконожка по желтому и просят помочь им выбрать.	Слушают
Побуждение к созданию проблемы	Как вы думаете чем мы будем сегодня с вами заниматься ?	Сравнивать два пути и выбрать самый короткий
Решение проблемы	Скажите мне пожалуйста, как мы будем сравнивать два пути? А вы помните как мы измеряли разные величины с помощью условной мерки ? Расскажите	Два пути нужно измерить. Помним! (Рассказывают)
Проверка решения	Давайте возьмём за условную мерку белую палочку и измерим ею наши пути Сколько условных мерок у нас поместилось в зелёном пути? А в жёлтом ?	3 с половиной
Вывод	Какой вывод мы можем с вами сделать?	Зелёный путь длиннее желтого
Рефлексия	Вам понравилось то, как мы измеряли наши пути условной меркой ? Возникли ли у вас какие-нибудь трудности ? Вы молодцы! Помогли божьей коровке и сороконожке добраться до дома	Да, это очень удобно Да, из за того, что палочка из бумаги она постоянно соскакивала и было сложно сопоставить края