Дефектологическое представление

Дефектологическое представление

на ребенка дошкольного возраста

ФИО ребёнка _____________________________________________________________

Возраст на момент обследования ____________________________________________

ДОО________________группа_______________ программа_____________________

Причина проведения обследования____________________________________________

_______________________________________________________________________

Понимание обращенной речи, инструкции_____________________________________

________________________________________________________________________

Основные представления о себе, о своей семье: ________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Моторное развитие: (равновесие, координация, владение

ножницами, карандашом и др.): _____________________________________________

__________________________________________________________________________

Сформированность сенсорных эталонов: ________________________________________

_________________________________________________________________________

Ориентированность во времени и пространстве: __________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сформированность предметных представлений: ________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Звукопроизношение______________________________________________________
_______________________________________________________________________

Развитие речи: ___________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Понимание количественных представлений ______________________________________

__________________________________________________________________________

Счётная деятельность: ______________________________________________________

__________________________________________________________________________ Начальные математические знания __________________________________________

_______________________________________________________________________

Особенности обучаемости: (насколько быстро усваивает новые понятия, навыки самоконтроля, использует /не использует помощь: направляющую, обучающую, прямую подсказку: обучаемость на репродуктивном уровне, позволяющей ребёнку понимать новую информацию и применять её по алгоритму с направляющей и обучающей помощью взрослого)___________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Любознательность, активность, познавательная мотивация:_________________________

________________________________________________________________________

Ресурсные возможности ребенка (работоспособность, темп деятельности) __________

________________________________________________________________________

Заключение: Уровень познавательной деятельности _________________________

_______________________________________________________________________

Рекомендации педагогам:

1. _____________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________

Рекомендации родителям:

1. _______________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________

Учитель-дефектолог__________________________ Дата ________________________

С заключением ознакомлен(а)________________________Дата____________________

подпись родителей (законных представителей)