- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Дом Учителя Уральского федерального округа
Дом Учителя Уральского федерального округа
XVII Международная Олимпиада по основам наук
Финальный этап
Эксперт предметного проекта: Максимова Ирина Николаевна, специалист по УМР, магистр психолингвистики, Медицинский предуниверсарий ФГБОУ ВО УГМУ, г. Екатеринбург
Русский язык, 5–11 классы
Структура олимпиадной работы
Работа состоит из 4 частей и включает в себя 16 заданий. Часть 1 состоит из 5 заданий закрытой формы с выбором трех ответов из шести, оцениваемых в 3 балла. Часть 2 состоит из 5 заданий, оцениваемых в 5 баллов, из которых: 4 задания – на определение соответствия и 1 задание – на установление правильной последовательности. Часть 3 состоит из 5 заданий, оцениваемых в 8 баллов, из которых: 3 задания – на определение соответствия, 1 задание – на установление правильной последовательности и 1 задание – составное с 4 подзаданиями, каждое из которых оценивается в 2 балла. Часть 4 состоит из 1 составного задания, оцениваемого в 20 баллов. В составном задании 4 подзадания (открытого типа и на определение соответствия), каждое из которых оценивается в 5 баллов.
Баллы, полученные за выполненные задания, суммируются. Максимальное количество баллов за правильные ответы – 100.
Перечень проверяемых дидактических единиц (учебных элементов) по предмету «Русский язык»
5 класс
| Понимание содержания текста |
| Фонетический анализ слова |
| Безударные гласные в корне слова |
| Правописание различных частей речи |
| Транскрипция. Фонетический анализ слова |
| Непостоянные морфологические признаки глаголов |
| Морфемный состав слова |
| Синтаксическая характеристика предложения. Однородные члены. Обращение. Простые и сложные предложения |
| Лексическое значение многозначного слова |
| Главные и второстепенные члены предложения |
| Морфемика. Формы одного и того же слова. Однокоренные слова. Лексика. Синонимы. Антонимы |
| Текст. Восстановление связного текста |
| Происхождение заимствованных слов |
| Морфологическая характеристика местоимений, предлогов, союзов. Синтаксическая роль союзов |
| Текст как речевое произведение |
| Функциональные стили речи |
| Понимание содержания текста |
| Орфография. Орфографические ошибки |
| Супплетивные формы существительных |
| Запятые при однородных членах, при обращении. Запятые в сложных предложениях и в предложениях с прямой речью |
| Лексика. Лексическое значение разговорных, просторечных слов. Фразеологический оборот. Этимология. Происхождение слова |
| Создание законченного высказывания |
6 класс
| Лексическое значение слова. Лексические значения устаревших слов |
| Устаревшие слова и формы слова |
| Безударные гласные в корне слова |
| Правописание различных частей речи |
| Транскрипция. Фонетический анализ слова |
| Фонетический анализ слова |
| Лингвистические словари |
| Главные и второстепенные члены предложения |
| Способы образования слов |
| Морфемный состав слова. Суффикс |
| Лексическое значение многозначного слова |
| Формы одного и того же слова. Однокоренные слова. Синонимы. Языковые и контекстные антонимы. Омонимы. Слова одной тематической группы |
| Морфологическая характеристика наречий и местоимений. Разряды местоимений |
| Текст. Восстановление связного текста |
| Текст как речевое произведение |
| Функциональные стили речи |
| Знаки препинания в предложениях с прямой речью |
| Происхождение заимствованного слова |
| Супплетивные формы существительных. Однокоренные слова. Рифма |
| Запятые при однородных членах, обращении, в сложных предложениях и диалоге |
| Разносклоняемые существительные. Образование однокоренных слов. Антонимы |
| Лексическое значение многозначного слова. Словосочетание. Синонимы. Рифма |
7 класс
| Лексическое значение слова. Лексические значения устаревших слов |
| Заимствованные слова |
| Безударные гласные в корне слова |
| Правописание различных частей речи |
| Транскрипция. Фонетический анализ слова |
| Морфологическая характеристика прилагательных, причастий |
| Лингвистические словари |
| Фонетический анализ слова |
| Морфемный состав слова. Суффикс |
| Главные и второстепенные члены предложения |
| Способы образования слов |
| Формы одного и того же слова. Однокоренные слова. Языковые и контекстные синонимы. Слова одной тематической группы |
| Лексическое значение многозначного слова |
| Текст. Восстановление связного текста |
| Текст как речевое произведение |
| Типы речи |
| Знаки препинания в предложениях с прямой речью |
| Частеречная принадлежность слова |
| Метафора. Многозначное слово. Рифма |
| Запятые при однородных и обособленных членах. Знаки препинания в сложных предложениях |
| Разносклоняемые существительные. Притяжательные местоимения. Образование слова путем сложения и суффиксации. Лексическое значение слова |
| Лексические значения фразеологизмов |
8 класс
| Лексическое значение устаревших, просторечных и специальных слов |
| Н-НН в различных частях речи |
| Безударные гласные в корне слова |
| Правописание различных частей речи |
| Транскрипция. Фонетический анализ слова |
| Способы образования слов |
| Лингвистические словари |
| Фонетический анализ слова |
| Лексическое значение многозначного слова |
| Морфологическая характеристика и синтаксическая роль служебных частей речи |
| Формы одного и того же слова. Однокоренные слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Слова одной тематической группы |
| Главные и второстепенные члены предложения |
| Двусоставные и односоставные предложения |
| Текст. Восстановление связного текста |
| Текст как речевое произведение |
| Типы речи |
| Средства связи предложений в тексте |
| Вводные слова |
| Степени сравнения прилагательных. Образование существительных от прилагательных |
| Запятые при однородных и обособленных членах; в сложных предложениях |
| Текст. Восстановление связного текста |
| Синтаксическая роль глаголов. Зависимость одного слова от другого |
9 класс
| Типы подчинения придаточных в сложном предложении. Виды придаточных |
| Лексическое значение устаревшего слова. Синонимы |
| Вводные слова |
| Правописание различных частей речи |
| Транскрипция. Фонетический анализ слова |
| Главные и второстепенные члены предложения |
| Лингвистические словари |
| Фонетический анализ слова |
| Способы образования слов |
| Морфологическая характеристика и синтаксическая роль служебных слов и местоимений |
| Лексическое значение многозначного слова |
| Формы одного и того же слова. Однокоренные слова. Видовые пары глаголов. Языковые и контекстные синонимы. Антонимы. Слова одной тематической группы |
| Главные и второстепенные члены предложения. Виды сказуемых |
| Текст. Восстановление связного текста |
| Текст как речевое произведение |
| Типы речи |
| Средства связи предложений в тексте |
| Знаки препинания в простых осложненных предложениях и сложных предложениях |
| Лексическое значение слова. Антонимы. Суффиксальный способ образования слов |
| Запятые в простых осложненных предложениях и сложных предложениях |
| Происхождение слов. Исконно русские и заимствованные слова |
| Восстановление выражения |
10 класс
| Лексическое значение многозначных слов и слов, имеющих омонимы |
| Осложняющие элементы предложения. Типы подчинения придаточных в сложном предложении. Союзная и бессоюзная связь частей сложных предложений |
| Морфологические признаки самостоятельных частей речи |
| Правописание различных частей речи |
| Транскрипция. Фонетический анализ слова |
| Виды придаточных предложений |
| Лингвистические словари |
| Лексическое значение слов, в т.ч. устаревших и специальных |
| Способы образования слов |
| Виды словосочетаний по главному слову. Тип подчинительной связи |
| Морфологическая характеристика и синтаксическая роль служебных слов и местоимений |
| Однородные и неоднородные определения. Осложненное предложение. Цитата |
| Главные и второстепенные члены предложения. Виды сказуемых |
| Текст. Восстановление связного текста |
| Текст как речевое произведение |
| Типы речи |
| Средства связи предложений в тексте |
| Знаки препинания в простых осложненных предложениях и сложных предложениях |
| Супплетивные формы. Приставочно-суффиксальный способ образования слов. Синонимы |
| Восстановление текста. Синонимы. Антонимы |
| Происхождение слов. Исконно русские и заимствованные слова |
11 класс
| Лексические значения устаревших слов. Просторечие. Фразеологический оборот. Эпитеты. Орфоэпические нормы |
| Правописание Н-НН в различных частях речи |
| Морфологические признаки самостоятельных частей речи |
| Правописание различных частей речи |
| Транскрипция. Фонетический анализ слова |
| Условия постановки запятой, точки с запятой, тире и двоеточия |
| Лингвистические словари |
| Виды придаточных предложений |
| Виды словосочетаний по главному слову. Тип подчинительной связи |
| Морфологическая характеристика и синтаксическая роль служебных слов и местоимений |
| Осложняющие элементы предложения. Однородные и неоднородные определения |
| Способы образования слов |
| Главные и второстепенные члены предложения. Виды сказуемых |
| Текст. Восстановление связного текста |
| Текст как речевое произведение |
| Типы речи |
| Знаки препинания в предложениях с прямой речью |
| Синтаксическая характеристика предложения |
| Степени сравнения наречий. Сложные существительные. Синонимы. Рифма |
| Запятые в простых осложненных предложениях и сложных предложениях |
| Морфологические грамматические ошибки. Суффиксальный способ образования слов. Многозначное слово |
| Происхождение слов. Исконно русские и заимствованные слова |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|