Тема: Беседа - рассуждение: «Почему говорят, что весной просыпается природа?». Цель: Развивать умение высказываться на заданную тему, отстаивать свою точку зрения, опираясь на полученные впечатления в процессе наблюдений, чтения художественной литературы.
2. Музыка (по плану музыкального руководителя)
Тема:
3. Конструктивно-модельная деятельность
Тема: по замыслу. Цель: Способствовать развитию детского творчества, конструкторских способностей; самостоятельно организовывать работу; закреплять умение собирать оригинальные по конструктивному решению модели, проявлять независимость мышления, доказывать свою точку зрения;
Прогулка:
Подвижные игры «Ловишки», «Салочки» Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.
Ситуация: «Готовим угощение птицам». Развитие представлений о еде для птиц ; внимание важности подкармливать их
Выносной материал: грабли, ведерки, метелки, мячи. Создать условия для игры «Поможем дворнику» Цель: побуждать детей в помощи взрослому.
Вечер:
Постепенный подъём , гимнастика после сна. Чтение В.Даль «Ворона» Цель: воспитывать умение слушать рассказы, следить за развитием событий. Прослушивание музыкальных произведений «Звуки весны» Цель: развивать музыкальных слух, вызвать эмоциональный отклик.
Д/и «Весна» Цель: развивать умение рассказывать об изменениях в природе
Д/и «Весна» Цель: развивать умение рассказывать об изменениях в природе.
Разучивание и инсценировка потешки «Сорока-белобока». Цель : приобщать детей к русскому фольклору. Учить говорить и действовать от имени персонажей (Наш Дом-Южный Урал)
Создать условия для Игры с мелким конструктором «Скворечники для птиц»- умение делать постройку устойчивой и интересной; творческое проявление в постройке; бережно и с любовью относиться к птицам.
Прогулка:
Наблюдение за птицами на участке детского сада — учить составлять краткие сравнительные описания поведения птиц, используя в речи слова: поют, щебечут, прыгают
Подвижные игры «Ровным кругом». Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 05.04.16.
Утро:
Утренняя гимнастика. Дидактическая игра «Времена года» Учить выделять признаки весны (прилетели птицы, побежали ручьи). Игры-эксперименты по созданию образов в соответствии с разным настроением музыки, её темпом (птицы в солнечный, Пальчиковая игра «Про птиц». Ищет птичка и в траве , И на ветках и в листве, И среди больших лугов Мух зеленых и жуков. Цель: развиваем мелкую моторику рук, речь, память.
Чтение стихотворения: Мыло душистое, белое, мылкое, Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою: - Ты бы, грязнуля, вспомнил про мыло, Мыло тебя наконец бы отмыло! Я.Аким. Цель: воспитание у детей к.г.н..
Создать условия для с/р игры «Детский сад». Цель: формировать у детей умение договариваться при распределении ролей в игре. Рассматривание иллюстраций птиц. Цель: продолжать формировать умение отличать птиц по внешнему виду
- Рекомендовать родителям поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
Организованная образовательная деятельность
1. Художественно-эстетическое развитие (рисование)
Тема:
2. Физическая культура
Тема: (по плану педагога по физкультуре)
3.
Тема:
Прогулка:
Подвижные игры «Перелет птиц». Цель: упражнять в лазании. «Кто ушел?». Цель: развивать внимание.
Трудовая деятельность: удаление поврежденных и сухих веток. Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.
Выносной материал Ведерки, грабли, метелки. Создать условия для п/и «Грачи и автомобиль» Цель: развивать ориентировку в пространстве
Вечер:
Постепенный подъём , гимнастика после сна. Чтение стихов про птиц . Цель: прививаем любовь к поэзии.(Приложение) Дидактическая игра «Угадай по описанию» Цель: Научить составлять описательный рассказ о птице на картинке.
Д/и « Чем я с другом поделюсь» Цель: закрепление знаний о предметах личной гигиены.
Создать условия для с/р игры «Воробьиха» Цель: развитие у детей способности принять на себя роль птиц
Прогулка:
Наблюдение за птицами на участке. Цель: учить называть птиц.
Подвижные игры «Самолеты», «Кто дальше?». Цели: упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость.
Ситуативная беседа «Для чего нужен порядок на участке» Цель: напомнить, что у каждой игрушки есть свое место.
Народные игры «Зайка шел, шел, шел, морковку нашел, сел, поел и дальше пошел. Зайка шел, шел, шел, капустку нашел, сел, поел и дальше пошел. Зайка шел, шел, шел, картошку нашел, сел, поел и дальше пошел. Цель: вызвать интерес у детей к игре, вызвать полож. эмоц. отклик .
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 06.04.16.
Утро:
Утренняя гимнастика. Загадывание загадок про птиц Цель: развивать память, речь, воображение. Описательный рассказ «Птицы нашего участка». Цель: Побуждать детей к составлению описательных рассказов (5-6 предложений) с использованием модели, схемы. Рассматривание иллюстраций, картин, побуждая детей к узнаванию, различению и называнию знакомых птиц
д/и «Птичкины часы» Цель: развивать речевое внимание
Д/и «Чудесный мешочек» Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать образные представления
Создать условия для конструирования «Домики для птичек». Цель: закреплять умение выполнять усложнённую конструкцию «замкнутого пространства. Побуждать к украшению постройки.
Рекомендовать родителям работу с неоформленным и природным материалом (выполнить совместно с детьми из природного и неоформленного материала скворечник или кормушку для птиц и повесить возле дома)
Организованная образовательная деятельность
1. Развитие речи (обучение грамоте)
Тема: Активизировать речевую деятельность детей. Помочь детям освоить звуковой анализ слова, состоящего из четырех звуков.
Познакомить со слогообразующей ролью гласных звуков. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее.
2. Художественно-эстетическое развитие (рисование)
Тема:
3. Физическая культура (на свежем воздухе)
Тема:
Прогулка:
Наблюдать за зеленой травой (где проходит теплотрасса). Рассмотреть росточки, они нежные, светло-зеленые.
Подвижные игры «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге
Беседа на тему «Мир вокруг нас» Цель: расширение представлений об изменениях в природе
Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Экспериментирование с ветром (вертушка)
Вечер:
Постепенный подъём , гимнастика после сна. Чтение А. Майков «Ласточка» Цель: расширения представления о птицах. Д/и «Покормим птенчиков» Цель: развитие речевого аппарата. Д/и «Исправь ошибку» Цель: учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их.
Д/и «Птица с птенцами» Цель: учить различать твердые и мягкие согласные звуки
Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Привлечь внимание детей к комнатным растениям и растениям, пересаженным из цветника. Учить правильно ухаживать за растениями – поливать, протирать крупные листья.
Создать условия для хороводной игры «Синичка»
Прогулка:
Наблюдение за вечерним небом (отметить какое оно) Цель: развивать воображение, диалогическую речь
«Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.
Ситуативная беседа: «Почему нельзя разрушать гнезда, и брать в руки птенцов»
Подвижные игры «Послушные листья». Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 07.04.16.
Утро:
Утренняя гимнастика. Пение «Воробей» муз.В.Герчик, сл.А.Чельцова. Пальчиковая гимнастики «Птички» Цель: развитие моторики, умения выполнять действия в соответствии с текстом. Отгадывание загадок: «Найди, о ком расскажу». Цель: развивать умения отгадывать описательные загадки о птицах ближайшего окружения по особенностям внешнего вида
д/и «Назови правильно» Цель: уточнить знания детей о птицах, их повадках, закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое описание
Беседа «Расскажи, почему нельзя пугать птиц, разорять их гнёзда?» Цель: воспитывать бережное отношение к птицам.
Создать условия для д/и «Угадай, чьи следы», «Узнай по описанию»; «Кто чем питается», «Путаница». Цель: развивать умения классифицировать предметы по величине, развивать логическое мышление.
- Рекомендовать родителям привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
Организованная образовательная деятельность
1. Познавательное развитие ФЭМП
Тема:
2. Музыка (по плану музыкального руководителя)
Тема:
3.
Тема:
Прогулка:
Подвижные игры «Мое любимое дерево». Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем.
Закреплять правила безопасного выхода на прогулку: осторожно спускаться с лестнице, открывать дверь только за дверную ручку
Создать условия для с/р игры «Семья»: угощаем друзей. Учит детей использовать в игре освоенные ранее знания и навыки, договариваться о последовательности действий. Воспитывать внимательное и чуткое отношение к своим товарищам
Вечер:
Постепенный подъём , гимнастика после сна. Чтение Плещеев «Весна» Цель: прививать любовь к художественной литературе, расширение представления о весне. Д/и «Весело-грустно», «Узнай настроение » Со-здавать условия для открытого и искреннего выражения детьми своих чувств. д/и Вымоем куклу Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности
Д/и: "Составь картинку" - учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук.
Трудовое поручение – уборка игрушек по местам. Формировать привычку экономить воду — закрывать за собой кран с водой.
Создать условия для с/р игры «Поход в магазин». Цель: развивать умение объединяться в игре, распределять роли (продавец, покупатель, выполнять игровые действия.
Прогулка:
Наблюдение за поведением птиц на участке. Цель: развивать наблюдательность, бережное отношение к природе
П/и «Веселый мяч» Цель: закрепить знание слов в игре.
Подвижная игра «Извилистая тропинка». Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения
Свободная деятельность на участке с выносным материалом.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 08.04.16.
Утро:
Утренняя гимнастика. Муз – дид игра «Сорока-сорока»р.н.м. обр.Т.Попатенко Цель: закреплять приёмы понимания простейших связей музыкального образа и средств выразительности. Приёмы, вызывающие интерес к отражению в сюжетных играх событий из прочитанных книг, впечатлений от коллективных и личных наблюдений, рассматриваемых картинок. Д/и «Расскажи о птицах» Цель: помочь детям запомнить названия некоторых птиц
Беседа «Зачем нужны птицы? » Цель: объяснить роль и значение птиц в природе
Внести атрибуты для сюжетных и самостоятельных игр детей Создать условия для двигательных образных импровизаций под музыку Цель: развит творческого воображения.
Рекомендовать родителям привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.
Организованная образовательная деятельность
1. Развитие речи.
Тема: «Составление описательных рассказов о птицах по картинкам» Цель: учить составлять описание по картинке, называть объект, его свойства, признаки, действия, давать ему оценку. Учить составлять сложноподчиненные предложения.
2. Художественно-эстетическое развитие (лепка)
Тема: «Птицы на дереве» Цель: учить детей лепить пары выразительных образов. Контрастных по величине тела и глаз. Уточнить представление о внешнем виде и образе жизни разных птиц. Продолжать освоение рельефной лепки. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению представлений в изодеятельности.
3. Физическая культура
Тема: (по плану педагога по физкультуре)
Прогулка:
Подвижные игры «Кто быстрее?», «Ручеек». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место
Игра «По порядку всё одень ,стань бодрей и веселей» Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом Цель: воспитывать самостоятельность при организации самостоятельной деятельности. П/и по желанию детей
Вечер:
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказки В. Осеевой «Сороки». Цель: учить слушать текст, развивать внимание. память.
Дидактическая игра «Птичьи голоса». Цель: учить образовывать от звукоподражаний глаголы
Вечер загадок о птицах. Цель: развивать у детей логическое мышление, воображение.
Организация с/р игры «Путешествие в весенний лес». Предложить детям отгадывания загадок по тематике : «Весна в гости к нам пришла».
Прогулка:
Наблюдение за трудом дворника. Цель: воспитывать у детей уважительное отношение к труду взрослых, желание оказать помощь.
Подвижные игры «Зайцы и волк» .Цели: упражнять в прыжках; развивать двигательную активность.
Беседа: «Как правильно кормить птиц и чем» Цель: воспитывать у детей бережное отношение к природе.
Выносной материал: ведерки, грабли, метелки. Организация игр по желанию детей с выносным материалом
Календарно-тематическое планирование с 11.04.2016. по 15.04.2016.
Тема: «Космос»
Цель: обогащать представления детей о космосе и героической профессии космонавтов.
Итоговое мероприятие: Досуг «Мы космонавты»
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 11.04.16.
Утро:
Утренняя гимнастика.
Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям
Чтение С. Баруздин «Человек в космосе
Повторить названия весенних месяцев.
Наблюдать движение солнца через цветное стекло
Рассматривание звёздной карты Иллюстративный материал о космосе, о космонавтах. Книги, энциклопедии. Демонстрационная картина «Космонавт» из серии «Кем быть?»
Оформление ширмы для родителей «День космонавтики»
Организованная образовательная деятельность
1.Познавательное развитие ФЦКМ
Тема: знакомство с профессией космонавта, строителя космических ракет и спутников. Что такое космодром? Первый космонавт земли – Юрий Гагарин.
2. Музыка (по плану музыкального руководителя)
Тема:
3. Конструктивно-модельная деятельность
Тема: «Космический корабль»
Цель: развивать конструктивные навыки детей.
Прогулка:
Осмотреть с детьми лужайки, поискать насекомых, они должны уже просыпаться. Вспомнить, кто же пережидал зиму, впадая в спячку
Прочитать: «Апрель, апрель – на дворе звенит капель. По полям бегут ручьи, на дорогах лужи, Скоро выйдут муравьи после зимней стужи…»
Метелки, ведра для мусора, выносной игровой материал. Подвижные игры: «Лохматый пес», «Море волнуется» Играем в «секрет» - учить ориентироваться на участке по плану-схеме. Радоваться своим успехам.
Вечер:
Оздоровительная гимнастика после сна.
Ходьба по массажной дорожке.
Беседа по картинкам «Я расту».
Закреплять технику вырезывания.
Закрепление навыков счета:
Беседа «Кем я хочу стать когда вырасту?»
Цель: формирование диалогической речи, закрепление названий профессий.
Работа в книжном уголке. Подбор книг о космонавтике. Размещение тематической выставки книг.
Закрепить правила общения при разговоре по телефону.
Прогулка:
Наблюдение за состоянием погоды.
Развитие координации движений (прыжки на одной ноге, с продвижением вперед)
Беседа «Прогулка во дворе) Цель: закрепить правила поведения во время прогулок во дворе.
Подвижные игры: «Самолеты», «Хитрая лиса» Цель: развитие двигательной активности.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 12.04.16.
Утро:
Утренняя гимнастика – «Тренировка космонавтов». Беседа «Кто строит космические корабли и спутники?». Хороводная игра «Веснянка». Беседа: Как космонавты моют в космосе руки? Беседа «День космонавтики»
Дид. игра «Классификация предметов» Цель: развитие логического мышления
Ситуативный разговор на тему: «Космос».
Закрепление к.г.н.
Продуктивная деятельность (раскрашивание планет)
Внесение энциклопедии «Космос».
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Организованная образовательная деятельность
1. Художественное творчество (рисование)
Тема:
2. Физическая культура
Тема: (по плану музыкального руководителя)
3.
Тема:
Прогулка:
Наблюдение почвы на оттаявших участках. Началось ли движение сока в стволах деревьев?
Цель: учить наблюдать за сезонными изменениями в природе;
— формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.
Подвижные игры:
«По проталинам», «На поляне». Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.
Развитие движений Цель: упражнять в развитии ловкости;
закреплять навыки мягкого приземления.
Ситуативные беседы: Для чего нужна резиновая обувь? От чего защищает обувь? Какая обувь нужна космонавту на неизведанных планетах?
Наблюдение за трудом взрослого: обрезка веток кустарника. Подвижная игра «Кто скорее доберется до флажка/ до космодрома?». Цель: создание у детей радостного настроения; развитие движений.
Вечер:
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Театральная деятельность «Летим в космос» Цель: развивать у детей творческие способности, фантазию.
Дид. игра «Заверши предложение»
Ситуативный разговор о поведении в детском саду. Воспитывать культуру трудовой деятельности (в самообслуживании, ручном труде)
Предложить детям бросовый материал для конструирования инопланетян. Настольно-печатная игра с правилами «Большое космическое путешествие» (создание условий для совместной игровой деятельности)
Прогулка:
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы.
«Парные перебежки» упражнять детей в беге, развивать быстроту и ловкость.
Беседа «Как помочь растению» Цель: развивать у детей бережное отношение к природе.
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 13.04.16.
Утро:
Утренняя гимнастика – «Тренировка космонавтов» Беседа «Что такое планетарий?». Подготовленный рассказ ребенка о посещении Планетария. Завтрак и обед –«Придумай для обычных блюд космическое название». Какие профессии людей участвовали в приготовлении завтрака?
Повторить названия дней недели.
Ситуативный раз-говор о необходимости мыть руки перед едой.
Карта звездного неба, иллюстрации созвездий из книги П.Клушанцева «О чем рассказал телескоп?»
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросу родителей.
Организованная образовательная деятельность
1. Развитие речи (обучение грамоте)
Тема: Твердые и мягкие согласные звуки.
Цель: учить детей проводить звуковой анализ слов, закрепить «твѐрдые» и «мягкие» согласные.
2. Художественное творчество (рисование)
Тема:
3. Физическая культура (на свежем воздухе)
Тема:
Прогулка:
Наблюдение за птицами.
Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птицы и среде ее обитания; формировать реальные представления о жизни птицы.
Подвижные игры » «Сбей кеглю».
Цель: развивать координацию движений, умение предать
силу броску. «Прыгуны».
С/р игра «Космонавты»
Индивидуальная работа с
Развитие движений.
Цель:упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.
Ситуативный разговор «Почему нужно помогать друг другу».
Закреплять умение узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Учить замечать непорядок в одежде.
Трудовая деятельность:
Уборка участка от мусора.
Цели: приучать к чистоте и порядку на участке; воспитывать дружеские отношения.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Вечер:
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Работа в творческом объединении «Береги себя».
Продолжать учить правильно держать ножницы и вырезать ими округлые формы и резать по прямой
Ситуативный разговор о луне и звѐздах.
Продуктивная деятельность- лепка «Космический корабль». С/р игра «Космодром». Цель: развивать у детей желание играть в коллективе, умение распределять роли.
Прогулка:
Наблюдение за облаками. (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)
Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы.
Развитие координации движений: прыжки в длину с места.
Ситуативный разговор «Зачем надо знать свой домашний адрес?»
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 14.04.16.
Утро:
Утренняя гимнастика.
Рассматривание иллюстраций на тему «Космос».
Артикуляционная гимнастика, работа по закреплению правильного звукопроизношения.
Ситуативный разговор о правилах поведения за сто-лом. Рассматривание картин природы «Земля в иллюминаторе».
Самостоятельная деятельность в уголке «Природы».
Продуктивная деятельность: «Космос» (раскрашивание раскрасок)
Индивидуальные беседы на тему «Правила поведения»
Организованная образовательная деятельность
1. Познавательное развитие ФЭМП
Тема:Тематическое занятие «Путешествие по планетам Солнечной системы»». Программное содержание: сосчитать звездочки, планеты, измерить длину хвоста кометы, выполнить штриховки на карточках, сравнить большую и маленькую планету, классифицировать космические объекты по геометрической форме, провести «инопланетянина» по лабиринту из лунных камней.
2. Музыка (по плану музыкального руководителя)
Тема:
3.
Тема:
Прогулка:
Наблюдение за проклюнувшимися почками березы Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.
Подвижные игры
«Бездомный заяц», «Караси и щука».
Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.
Индивидуальная работа
«Пустое место», «Брось за флажок».
Цели:закреплять умение быстро бегать;
развивать глазомер.
Закрепить последовательность одевания и раздевания.
Трудовая деятельность
Заготовка воды для поливки комнатных растений; уборка мусора с участка.
Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.
Рули, лопатки, веники.
С/р игра «Строители» цель: развивать чувство коллективизма в играх
Вечер:
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Театральная деятельность. «Звездочеты»
Дид. игра «Заверши предложение» Цель: развивать логическое мышление, диалогическую речь.
Дидактическая игра на классификацию «Что космонавт возьмет с собой в путешествие?»
Ситуативный разговор о поведении в детском саду.
Изобразительная деятельность: рисование «Космос». Цель: развивать у детей творческие способности.
Прогулка:
Наблюдение за состоянием погоды. Цель: развивать умение высказывать свою точку зрения; наблюдательность.
Закрепление названий весенних месяцев, признаков весны:
Беседа «Как сделать наш участок красивым и чистым» Цель: развивать диалогическую речь, воображение.
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
П/игра «Космонавты на учении»
Цель: развитие двигательной активности.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 15.04.16.
Утро:
Утренняя гимнастика.
Рассматривание сюжетных картинок «Звѐздное небо, составление рассказа по картинкам.
Повторить знание геометрических фигур. Учить искать в группе предметы похожие на эти фигуры
Ситуативный разговор о солнце, как планете.
Работа в книжном уголке : ремонт книг.
Организация с/р игры «В гости к незнайке» Цель: создание у детей радостного настроения, умение самостоятельно распределять роли.
Беседы с родителями «Поход в планетарий»
Организованная образовательная деятельность
1.Развитие речи. Тема: Составление творческого рассказа «Сообщение для инопланетян». Программное содержание: обогащение словаря по теме «космос», упражнять в образовании однокоренных слов «космос-космический-космонавты», отрабатывать интонационную выразительность речи; закреплять умение составлять связный рассказ по устному плану..
2. Художественно-эстетическое развитие (аппликация)
