АНАЛИЗ ЛИРИЧЕСКОГО СТИХОТВОРЕНИЯ

АНАЛИЗ ЛИРИЧЕСКОГО СТИХОТВОРЕНИЯ

И.С.Никитин «Встреча зимы» (фрагмент)

1. Прочитайте стихотворение про себя и найдите в описании границу, где осень встречается с зимой.

2. В каких же строках нарисована картина осени? Прочитайте.

- На каких явлениях осени остановился автор? (Дождь и туман).

- Как сказано в стихотворении о тумане? («Туман облаками вставал»).

- Какую картину представляешь, читая эти строчки? Какой был туман? (Густой и легкий, он поднимался вверх). Это говорит о том, что воздух был уже холодный. В какой строчке об этом читаем? («Веял холод в лицо»).

Что еще описал поэт? (Небеса и лес).

- Как названы в стихотворении небеса? (Угрюмые небеса).

- Какими ты их представляешь? (Серые, покрытые низкими, тяжелыми облаками). Рисуется мрачная, неприветливая картина поздней осени.

3. А что сказано о лесе? (Плакал сумрачный лес»).

Какой лес видится читателю? (Мокрый, печальный). Нам хочется посочувствовать такому лесу.

А каким словом описал автор состояние леса? (Плакал). О ком так можно сказать? (О живом существе). Автор посмотрел на лес как на живое существо, ощутил его грусть, печаль, почувствовал, как неуютно ему стоять под дождем. А вместе с автором все это почувствовали и мы, его читатели.

4. Как же пришла зима? Прочитайте строчки, в которых описаны самые первые ее шаги.

- С чем сравнивается снег? (С белым пушком). А вам когда-нибудь приходилось видеть такой снег, который хочется сравнить с пушком? Какой это снег? (Легкий, мягкий, пушистый). Как автор называет такой снег? (Снежок).

5. Как же преобразилась природа за ночь? Прочитайте.

- Изменилось ли настроение у природы?

- Назовите, что конкретно описано поэтом. (Небо, воздух, река, дворы, дома, снег, поля, лес).

- В каких строках рисуется небо? (Нет нигде облачка, воздух легок и чист).

- Какие слова теперь нашел автор для изображения снега? («Снег лежит полотном и на солнце блестит разноцветным огнем»).

- Что представляется, когда читаешь слова «снег лежит полотном»? (Много снега нападало ночью, он лежит ровно и плотно).

- Видели вы когда-нибудь, как в погожий солнечный зимний день «блестит» снег? Почему разноцветным «огнем»? Наблюдательный человек заметит в этом блеске снега на солнце все цвета радуги.

- Найдите в тексте слова, которыми описывается состояние леса. (Смотрит весело, словно рад).

- О ком так обычно говорят? (О человеке).

Автор продолжает видеть в лесе живое существо, которому свойственно испытывать чувства. Настроение леса изменилось? Почему?

- Представьте себе утренний лес, который изображен в стихотворении. Какие слова помогут нам увидеть, вообразить лес? («Смотрит весело лес из-под черных кудрей, и на ветках берез, как алмазы, горят капли сдержанных слез»).

«Черные кудри» - что это может быть? (Зеленые ели, которые на фоне белого снега издали кажутся черными).

- А что это за слезы? Что вчера происходило с лесом? А ночью как изменилась погода? Что же произошло с каплями дождя? А почему автор назвал эти замерзшие дождинки «слезами»? (Автор относится к лесу, как к живому, он наделяет его человеческими качествами: способностью грустить, плакать и сдерживать слезы).

- Как же выглядят эти слезы поутру? (Как алмазы горят).

- Почему автор сравнил их с алмазами? (Прозрачный, драгоценный камень, сверкающий и твердый).