Главная
Контакты
Случайная статья
|
Перспективный план работы по основам безопасности жизнедеятельности в старшей группе
Перспективный план работы по основам безопасности жизнедеятельности в старшей группе
на 2018 год
| Месяц
| Тема
| Программные задачи
| Форма работы
| Режимные моменты
| |
январь
| «Дорога».
| Познакомить с некоторыми правилами поведения на улице:
пешеходный переход, двустороннее движение.
Воспитывать умение ориентироваться на улице
| Беседа:" Всем ребятам надо знать как по улице шагать"
| Прогулка “Наблюдение за движением транспорта”
|
| «Здоровье ребёнка. Что я знаю о себе?
| Формировать элементарные представления детей об организме человека, об органах чувств и их значении.
| Занятие «Изучаем свой организм»
| Знакомство с пословицами и поговорками о здоровье.
|
|
«Сигналы опасности природы»
| Рассмотреть и обсудить
с детьми такие опасные ситуации, как контакты с чужими людьми. Учить действовать уверенно, активно.
Стимулировать развитие у детей самостоятельности и ответственности,
Воспитывать
чувство осторожности и взаимопомощи.
| Беседы
«Сигналы опасности природы» - приучать детей к осторожному обращению с объектами природы. Познакомить их с сигналами опасности у животных, растений ( цвет, шипы, колючки, звуки, рога и … ) Убедить в необходимости соблюдения мер предосторожности
| Экскурсия вокруг детского сада – понаблюдать с детьми какие сигналы опасности есть у растений (цвет, шипы, колючки), убедить в необходимости соблюдения мер предосторожности
|
|
февраль
|
«Безопасность
собственной
жизнедеятельности»
| Формировать умение контролировать собственное поведение и управлять им с учетом моральных норм между людьми. Помочь расширить социальный опыт и область правовых знаний, знакомить с изменением и противоречиями окружающего мира.
| Беседа « Если ребенок потерялся».
| Моделирование проблемных ситуаций
«Один среди чужих»
|
| «Ядовитые грибы и растения»
| Познакомить детей с ядовитыми растениями;
учить узнавать растения,
ядом которых можно отравиться.
| Д/и: «Грибная полянка»
Беседа
«Когда съедобное – ядовито»
Чтение
И. Анденко «Грибной посёлок»
| Моделирование ситуации: Что делать, если съел ядовитый гриб?
|
|
март
| “Игры во дворе”.
| Сформировать
представление о
правилах безопасности
во время проведения игр; научить пользоваться спортивным инвентарем, воспитывать интерес к спортивным играм; продолжать воспитывать
уважительное,
дружеское отношение
друг к другу.
| Рассматривание иллюстраций: «Игры во дворе»
| Тренинг:
“Катание на велосипеде”.
|
| «Не каждый
встречный — друг сердечный»
«Личная безопасность на улице».
| Рассмотреть и обсудить
с детьми такие Опасные ситуации, контакты с чужими людьми, учить правильно вести себя в таких ситуациях. Учить действовать уверенно, активно.
Стимулировать развитие у детей самостоятельности и ответственности.
| Моделирование
ситуации:
У меня
зазвонил
телефон: друг,незнакомец,
знакомый взрослый » -
закреплять
умение вести
диалог.
Чтение сказки Ш.Перро «Красная Шапочка»
| Тренинг
«Чужая машина»
|
|
апрель
| «Правила пожарной безопасности.
Огонь-друг, огонь-враг».
| Закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности, нормах поведения во время пожара; формировать негативное отношение к нарушителям этих правил.
Углублять и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожаров
| Беседа: «Первичные средства пожаротушения. Знаки безопасности».
Занятие по решению проблемной ситуации «Если в доме что-то загорелось...»
Чтение рассказов Л. Толстого «Пожар» и Б. Житкова «Пожар в море».
| Экскурсия по детскому саду. Знакомство с пожарной сигнализацией
|
| «Один дома» .
«В мире опасных предметов».
| Закрепить у детей представление об опасных предметах для жизни и здоровья; об их необходимости для человека, правила пользования с ними.
| Рассказ — беседа
«Наши друзья и
недруги» (электроприборы,
лекарственные растения, бытовая химия, острые колющие предметы)
| Моделирование ситуации:
«Один дома» -
учить
вызывать помощь по телефону
(101,102,103)
|
| «Собака- друг
человека? «Наши четвероногие друзья»
| Учить детей понимать
состояние и поведение
животных; знать, что каждое животное
обладает своим характером;
сформировать
представление о том, что можно и чего нельзя
делать при контакте с
животными;
воспитывать интерес к
жизни животных,
добрые чувства
к ним.
| Чтение
Г. Новицкая «Дворняжка»
И. Токмакова «Ничья кошка».
А Дмитриев
«Бездомная
кошка ».
Рассматривание
альбома
«Четвероногие друзья» - знакомство с разными породами
собак.
| Что будешь делать, если ...
(моделирование ситуации встречи с животными) —
закреплять
правила
поведения при
встречи с животными.
Правила, тренинги:
«Укусила собака» - закреплять правило
«Руками сильно не маши, когда собаку
встретишь.
Укусит — маме
покажи и с той
собакой не дружи».
|
| Личная гигиена
| Дать простейшие валеологические понятия. Углубить представления о детском рганизме, уходе за ним о своих личных качествах и достоинствах. Формирование умения быстро ориентироваться в различных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью детей.
| Цикл занятий из серии «Здоровью надо помогать»
не навреди себе
как беречь уши и глаза
осанка- это то как мы ходим и сидим
как защититься от микробов
Если сам заболел
Если заболел кто- то дома
Спорт для здоровья
|
|
| «Острые предметы».
| Формирование представления об острых, колющих и режущих предметах, воспитание чувства самосохранения, предостеречь от несчастных случаев в быту.
| Ситуация общения
«Мамины помощники»
Цель: уточнение представления детей об источниках опасности в доме и правил правильного обращения с опасными предметами.
| Тренинг: «Раз, два, три, что может быть опасно - найди
|
| «Запомните детки, таблетки – не конфетки!»
«Лекарства и бытовая химия».
| Разъяснить детям, когда лекарства бывают полезны, а когда опасными для жизни.
| Знакомство с правилами.
Познакомить с номером телефона «Скорой помощи» - 03.
Чтение. А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».
| Экскурсии в
медицинский кабинет.
(Как хранятся лекарства).
|
| «Безопасность в доме. Балкон. Лестничные перила»
| Расширить представление детей о местах, которые могут служить источниками опасности в доме. Познакомить детей с тем, как может быть опасно самим открывать окна и выглядывать из них.
| Знакомство с правилами.
Чтение стихотворений по теме.
Д\и «Высоко – низко»
.Моделирование ситуации «Я на балконе».
| Моделирование ситуации «Я на балконе».
|
|
Июнь
| «Страна Насекомия»
| Закрепить знания о правильном поведении при встречи и контакте с насекомыми
| Чтение
Загадки о насекомых
Т. А. Шорыгина « Муха Грязнуха»
Беседа «Маленькие – да удаленькие»
- закрепить знания о правильном поведении при встречи и контакте с насекомыми.
| Наблюдение:
закреплять знания о правильном поведении и общении с насекомыми, соотносить изображенное на картинках с правильными и неправильными
действиями при встрече с насекомыми.
|
| «Знай и выполняй правила дорожного движения»
ПДД
| Учить безопасному поведению на улице; объяснить где можно играть, а где нет; рассказать об опасных ситуациях, которые могут возникнуть в разных ситуациях и пути решения сложившихся проблем.
| Художественная литература для чтения и заучивания:
С.Михалков «Моя улица», «Велосипедист», «Скверная история»; С. Маршак «Милиционер», «Мяч»; В. Головко «Правила движения
Дидактические игры:
«Наша улица», « «Угадай, какой знак».
Тематические беседы с воспитанниками:
- «Безопасность на дорогах и в транспорте»;
| Экскурсии и целевые прогулки:
Наблюдение за движением пешеходов.
Знакомство с улицей
Наблюдение за движением транспорта
Подвижные игры:
«Воробышки и автомобиль», «Разноцветные автомобили»
|
| «Конфликты между детьми»
| Учить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами-регуляторами.
| Беседа «Что такое дружба»
Формировать у детей понятия «друг», «дружба».
Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать и объяснять свои суждения.
| Д/и «Узнай себя»
|
|
Июль
|
«Как избежать неприятностей на воде»
|
Обучение детей правилам поведения на воде – закрепить правила поведения на воде и через игровые ситуации отработать их применение
|
Беседа
«О пользе и вреде воды»
Рассматривание
и беседа
Иллюстраций « Как избежать неприятностей на воде»
|
П/и «Караси и щука», «Невод», «Море волнуется»
Релаксация «Море»
Слушание «Море в музыке»,
Слушание «Шум моря» (звуки)
|
| «Осторожно Солнце!»
| Закрепить знания о правильном поведении на отдыхе.Объяснить детям, что купаться, плавать, загорать полезно для здоровья только в том случае, если соблюдать правила безопасности.
| Беседа «Осторожно Солнце!»
| Психогимнастика «Солнце»
- Игровое упр. «Плаваем-загораем»
|
| “Катание на велосипеде”.
| Познакомить детей с различными опасными ситуациями, которые могут возникнуть при катании на велосипеде Научить их необходимым мерам предосторожности.
| Беседа “Катание на велосипеде”.
|
|
|
август
| «Ножницы, катушки - это не игрушки».
| Учить видеть опасность со стороны самых обычных вещей и соблюдать осторожность при обращении с ними
| Чтение: Т.Шорыгина «Хороший совет», загадки.
Видеотека «Уроки тётушки совы»
|
|
| «Безопасное поведение в
природе»
| Учить детей отличать опасные для жизни ситуации, грозящие их здоровью и
здоровью окружающих, закреплять и соблюдать правила безопасного поведения
в различных ситуациях; развивать охранительное самосознание. Воспитывать чувство взаимопомощи.
| Ситуативный разговор : " Если на улице гроза и сильный ветер"
Изготовление гербария.
Дидактические игры:
Что где растёт?», «Узнай по запаху», «Съедобный грибок положи в кузовок», «Как избежать неприятностей на воде и на природе»
Рисование «Услышь загадку – нарисуй отгадку».
| Наблюдение
«Гроза»
|
|
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
| «Взаимосвязь и взаимодействие в природе».
| Развивать у детей понимание, что Земля - наш общий дом, что на жизнь и здоровье человека и животных влияют чистота водоёмом, почвы и воздушной среды.
| Знакомство с правилами.
Рассматривание иллюстраций, картинок.
Д/и Так – не так».
Чтение: А. Барто «Весенняя прогулка».», «Что где растёт?».
Занятие « Я в мире природы
| Целевые прогулки в природу
Моделирование ситуаций «Мы в лесу…»
«Что будет если...?»,
Релаксация под музыку « Лес»,
« Шум моря»,
« Парение в небе»
|
| «Лекарственные растения»
| Рассказать детям о пользе лекарственных и вреде ядовитых растений.
| «Травник»
Цель: закрепление знаний о лекарственных травах.
| Экскурсия
«В рощу к березкам»
|
| «Детские страхи»
| Учить детей справляться со своими страхами, помочь выразить свой страх в словах. Описать реальные опасные ситуации (перебегать улицу в неположенном месте, дразнить незнакомую собаку и т.д.).
| Чтение: С.Маршак «Чего боялся Петя?» Энциклопедия «365 уроков безопасности».
| Тренинг
« Как побороть страх»
|
| «Улица полна неожиданностей
ПДД»
| Закреплять, расширять и углублять представления о правилах дорожного движения. Формировать у детей понимание правил безопасности при осуществлении дорожного движения
| Д/И « Дорожные знаки»
Д/И « собери светофор»
Д/И « Сигналы Светофора»
С/Р « Шоферы» с разнообразными сюжетными линиями
| Минутка безопасности- правила поведения на дороге, в автобусе
|
| «Зимние забавы»
| Познакомить с правилами катания с горки, игры в снежки. Познакомить с опасными ситуациями зимой (тонкий лед, неизвестные тропики под снегом)
| Опытная деятельность
На примере льдинок, тонкой корочки льда - показать опасность при выходе на водоём.
Беседа
«Опасный лёд»
| Чтение
Т. А. Шорыгина «Волшебные вороны»
«Как избежать неприятности на природе»
|
| «Поплотнее кран закрой - осторожен, будь с водой».
| Предвидеть опасности при обращении с водой. Соблюдение осторожности при пользовании водой.
| Чтение: Т.Шорыгина «Наводнение в кукольном домике», загадки. Видеотека «Уроки тётушки совы.
|
|