Подвижная игра.

Подвижная игра.

Координация речи с движением, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, закрепление знаний детей о признаках весны. Солнце, солнце, выходи Дети, взявшись за руки, отходят от центра круга. И всю землю освети! Идут по кругу, взявшись за руки.
Чтоб весна скорей настала, Останавливаются и опускают руки вниз
Чтобы нам теплее стало, Перекрещивают руки на груди и трут плечи
Чтоб капели звонко пели, Движение кистей рук, имитирующие падение капель
Чтоб весной ручьи звенели, Волнообразно двигают руками
Чтоб цветочки распускались, Поднимают руки над головой и опускают вниз
С юга птицы возвращались. Взмахивают руками
Солнце, солнце землю грей! Хлопают в ладоши на каждое слово.
Пусть весна придет скорей!

9 лучик: Схема предложения + картинки. Составить предложения по схеме.

10 лучик: Беседа по прочитанному. Развитие диалогической речи, памяти, естественнонаучных представлений. Наступила весна. Пригрело весеннее солнце и в лесу начал таять снег. С пригорка побежали веселые ручейки, они наполнили большую лужу и побежали дальше в лес. В лесу все стало оживать и вот от зимней спячки проснулся медведь и начал выбираться из своей берлоги. Медведь был очень худой и голодный. Он побрел по лесу в поисках пищи. Из под коры деревьев стали выбираться жучки и букашки. Они расправили свои крылышки и полетели по весеннему лесу.

Вот и ящерица проснулась. Она выбралась из норки, забралась на пенек и греется на солнышке. Лягушки очнулись от зимнего сна и запрыгали в луже. Под кучей хвороста зашуршал ежик. Он вылез сонный, на иголках трава, листья. Сидя на пригорочке, ежик зевнул и начал с колючек сор очищать. Трудно ему было. Лапки у него короткие. Ежик побежал по поляне искать себе еду. В весеннем лесу он может поймать жучков, червячков да лягушек. Под теплым весенним солнышком ожил огромный лесной дом-муравейник.

С рассвета до темна, хлопочут муравьи, тащат в муравейник то травинку, то сосновую иголку. К старому пню прилетели две маленькие серенькие птички. Стали они вместе строить гнездо, чтобы вывести новых птенцов.

Педагог: Какое время года наступило?
Дети: Наступила весна, пригрело весеннее солнце.
Педагог: Что стало происходить в лесу?
Дети: Начал таять снег.
Педагог:Когда солнце пригрело на пригорке, какие в природе произошли изменения?
Дети: С пригорка побежал веселый ручеек, наполнил большую лужу и побежал дальше в лес.

Педагог: Кто проснулся от зимней спячки?

Дети: Медведь пробудился от зимней спячки. Он выбрался из берлоги худой и голодный и побрел по лесу в поисках пищи.
Воспитатель. Какие насекомые выбрались из старого пня?
Дети:Из под коры выбрались жучки и букашки, расправили крылышки и полетели.
Педагог:Кто сидит на пеньке?
Дети:Проснулась ящерица, выбралась из норки, уселась на пенек и греется на солнышке.
Педагог: Кто очнулся от зимнего сна?
Дети:Лягушки очнулись от зимнего сна и запрыгали в луже.
Педагог: Послышалось шуршание. Это кто проснулся?
Дети: Под кучей хвороста зашуршал ежик. Вылез сонный, на иголках трава, листья.
Педагог:Что делал ежик на пригорочке?
Дети: Ежик зевнул и начал с колючек сор очищать. Трудно ему было. Лапки у него короткие.
Педагог:Куда побежал ежик?
Дети:Ежик побежал по поляне искать себе еду.
Педагог: Чем питается голодный ежик?
Дети:Жуков, червяков и лягушек голодный ежик может поймать и съесть.
Педагог: Кто ожил под теплым весенним солнышком?
Дети:Огромный лесной дом-муравейник.
Педагог:Чем заняты муравьи?
Дети:С рассвета до темна, хлопочут муравьи, тащат в муравейник то травинку, то сосновую иголку.
Педагог:Кто прилетел к старому пню?
Дети: Прилетели две маленькие серенькие птички.
Педагог: Что они стали строить?
Дети:Стали они вместе строить гнездо.

Рефлексия

Педагог:Посмотрите, что у нас получилось? (солнышко) А вы его добрые и умные лучики, от которых всем тепло и радостно. Добрый волшебник благодарит вас за то, что вы помогли солнышку получить лучики, чтобы оно ярче светило и помогло Весне победить холод.

⇐ Предыдущая 12