План-конспект занятия по программе «Речевой этикет». Устаревшие слова в речи. История вещей. Часть 2

08.04.2020

План-конспект занятия по программе «Речевой этикет». Устаревшие слова в речи. История вещей. Часть 2

Устаревшие слова —слова, вышедшие из активного употребления, но сохранившиеся в пассивном словаре и в большинстве своём понятные носителям языка (например, в современном русском языке «аршин», «авось», «вестимо», иконка»).

Задание №1. Вспомните, какие устаревшие слова вам уже известны и что они означают. Где вы с ними встречались? Подумайте, почему они больше не употребляются в разговорном языке?

*Задание №2. Как вы понимаете значение устаревших слов и выражений, использованных А. С. Пушкиным в «Сказке о рыбаке и рыбке»? Составьте небольшой словарь.

· «ветхая землянка»

· «невод»

· «прясти пряжу»

· «старче»

· «терем»

· «душегрейка»

· «кичка»

· «душегрейка»

· «столбовая дворянка»

· «кликать»

· «заморский»

· «чупрун»

Задание №3. Посмотрите на ряды устаревших слов и выражений, которые в тексте выступают своеобразными синонимами. Дополните их недостающими элементами:

· А) Чёрная крестьянка –> ...….… дворянка –> вольная ……. –> владычица морская

· Б) Ветхая землянка –> изба со ……….. –> высокий терем –> царские …………

Что объединяет выражения в представленных рядах? Почему в сказке они появляются именно в такой последовательности? Что хочет показать нам автор (какие качества героев)? Какие слова показывают нам отношение автора к героям (речевая культура старика, рыбки, старухи, слова описывающие их действия)? На чьей стороне симпатия автора и читателей?

*Задание №4. Соотнесите устаревшие слова с изображениями.