- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Урок 8. Кодирование информации.
Урок 8. Кодирование информации.
Цели урока:
-закрепить знания об информационных процессах;
-обратить внимание учащихся на многообразие окружающих их кодов;
-сформировать общие представления о роли кодирования информации;
-поупражняться в кодировании и декодировании информации с помощью
| Этапы урока | Материал для урока | Деятельность учащихся | |
| Организационный момент | Подготовка необходимого материала для урока | ||
| Запись домашнего задания. | §7 с. 46-49 РТ: №79, 80,84,86,96,98. На проверку выслать ответы на вопросы Стр. 53 в учебнике вопросы: 1,2, 4, 6, 7. Задание 8,9 (повышенный уровень на "5"). Все ответы на вопросы в одном файле в word! | Работа с дневниками | |
| Формулирование темы и целей | -Назови виды сигналов, с помощью которых может поступать информация от источника к приемнику; - Догадайся, что означает представленный сигнал для человека? -Преобразуй звуковой сигнал в числовую и текстовую формы. -Догадайся, что означает представленный сигнал для человека? -Преобразуй сигнал в текстовую форму ; -Подумай, какое действие с информацией ты выполнил, преобразовав её? -Тема урока: - Что мы должны узнать на уроке? | Работа с презентацией | |
| Изучение нового материала + одновременное закрепление | - Прочитай в учебнике определение и расскажи устно с. 47; -Рассмотри картинки – подсказки и расскажи о кодах, которые встречаются в повседневной жизни; -Как называется набор символов для кодирования текстовой информации? -Как читают слепые люди? -Как кодируется информация в компьютере? Запомни! В памяти компьютера информация представлена в двоичном коде. -Отгадай правило кодирования информации человеком и узнаешь скороговорку(разгадывать не обязательно, только указать на необходимость использования таблицы) - Запомни! Для кодирования и декодирования информации нужна кодировочная таблица. - Выполни задания и узнаешь о способах кодирования информации: | -читаете информацию определение, пересказываете; - рассматриваете картинки, делитесь жизненным опытом; - работаете с кодировочной таблицей и текстом и узнаюте способы кодирования – числовой, текстовый, графический; | |
| Закрепление | Выполни задания в рабочей тетради: | РТ с. 56 - 62 №83, 85(а, б), 88 |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|