МЕНЕДЖМЕНТ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАНИИ

МЕНЕДЖМЕНТ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАНИИ

Петрова Т.Н., д-р пед.наук, профессор

89061332135

ТЕМА 1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ И ОСОБЕННОСТИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Основные понятия педагогического менеджмента.

2. Инновационные процессы и инновационная деятельность в образовании.

1. Основные понятия педагогического менеджмента.

Инновация – конечный результат инновационной деятельности, получивший воплощение в виде нового или усовершенствованного продукта, внедренного на рынке труда (в образовании).

Инновационная деятельность – усилия по доведению научных, образовательных и других идей или изобретений до результата, пригодного в практическом использовании.

Инновационная активность – интенсивность осуществления субъектами деятельности (в педагогике – педагоги, родители, обучающиеся) по разработке и вовлечению новых технологий образования и воспитания в современную практику деятельности ОУ.

Инновационный менеджмент – система управления образовательной деятельностью, направленная на формирование и обеспечение достижения инновационных целей путем рационального использования материальных, трудовых, образовательных и др. ресурсов.

2. Инновационные процессы и инновационная деятельность в образовании.

Инновационный проект – система взаимосвязанных педагогических целей и задач, представляющая собой комплекс научно-исследовательских, организационных, финансовых и др. компонентов.

Инновационный процесс – инновационная деятельность субъекта образования (педагога, родителя, обучающегося), направленная на разработку и реализацию результатов, достижений в виде нового продукта, используемого в практической деятельности.

Целью инновационного проекта является создание новой или изменение существующей системы (образовательной) и достижение в результате коренного улучшения продукта.

Инфраструктура – комплекс взаимосвязанных и обслуживающих структур или объектов, составляющих или обеспечивающих основу функционирования системы.

Инновационная инфраструктура – совокупность организаций, способствующих реализации инновационных проектов.

Педагогические инновации – нововведения в педагогической системе, улучшающие учебно-воспитательный процесс и его результаты.

Инновационный процесс можно рассматривать как процесс доведения идеи до стадии практического использования.

Попс-формула:

Проблема

Обоснование

Пример

Виды педагогических инноваций:

1. Ретро-инновация – когда в современную практику образования переносится уже имевшийся в прошлом феномен в модифицированном виде и усовершенствованном виде (лицеи – существовали в Др.Греции: ликеи, гимназии, профильное обучение, академии – тоже открывали в Др.Греции и т.п.)

2. Комбинаторная инновация – из нескольких известных блоков в результате их объединения получается качественно-новый продукт (блочно-модульное обучение)

3. Аналоговая инновация – за основу берется уже известный подход и вносится частная модификация.

4. Сущностная инновация – совершенно-новый ход или новый подход (школа диалога культур – Библир).

Типы педагогических инноваций:


По области распространения инноваций	Инновации в обучении – новые методики преподавания, новые способы организации занятий, новшества в содержании образования (в программах, ФГОСах и т.д.) и методы оценивания образовательного результата.
	Инновации в воспитании
	Инновации в управлении
	Инновации в переподготовке кадров

Вопросы:

Команда 1.

Раскрыть следующие понятия и категории:

1) Что является предметом инновационного управления?

2) Какие функции инновации существуют и их краткая характеристика?

3) Каковы задачи инновационного управления и что означает «руководство Осло»?

Команда 2.

Раскрыть следующие понятия и категории:

1) Субъекты и объекты управления (педагогического МТ)?

2) Основные подходы в педагогическом МТ?

3) Инновационные ресурсы повышения качества образования в школе?