Главная
Контакты
Случайная статья
|
Подготовительная группа. Октябрь
Подготовительная группа
| Месяц
| Неделя
| Фонетическая тема
| Задачи
| Литература
| | |
| Диагностика
| |
| Звуки и буквы. Слог. Слово.
| - Закрепление понятий «слово», «слог» (как часть слова), «звук», «буква»
- Различение звуков: речевых и неречевых, гласных – согласных, твердых – мягких, звонких – глухих
- Подбор слов с заданным звуком (в начале, середине, конце слова)
- Звукобуквенный анализ и синтез слов, состоящих из одного, двух, трех слогов
- Составление из букв разрезной азбуки слогов и слов
- Составление графических схем слогов, слов
| Нищева Н.В.
Ст.
| |
| Предложение
| - Знакомство с понятием «предложение»
- Знакомство с разными типами предложений (повествовательные, восклицательные, вопросительные)
- Знакомство с элементарными правилами правописания: раздельное написание слов в предложении, точка (восклицательный, вопросительный знаки) в конце предложения, употребление заглавной буквы в начале предложения
- Обучение составлению графических схем предложений
| Нищева Н.В.
Ст.
| |
Октябрь
|
| Твердые и мягкие согласные. Звуки Б-БЬ. Буква Б
| - Знакомство со звуками [Б], [Б']
- Различение и четкое произношение звуков [Б] и [Б'] в слогах и словах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «твёрдый согласный», «мягкий согласный», «звонкий согласный»;
- Дифференциация звуков [Б], [Б'] по тверодости-мягкости;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных гласных и согласных звуков;
- Анализ и синтез слов, состоящих из двух и трех слогов
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Выделение слогов и слов с разной позицией звуков [Б], [Б'] (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов со звуками [Б], [Б'] в разных позициях;
- Знакомство с буквой Б;
- Трансформация букв, различение правильно и неправильно напечатанных букв, «допечатывание» незаконченных букв, чтение букв, наложенных друг на друга
- Выкладывание букв из палочек, кубиков, мозаики; «печатание»; лепка их из пластилина
- Разгадывание ребусов
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.85
|
|
| Звонкие и глухие согласные . Б-П, БЬ-ПЬ
| - Различение и четкое произношение звуков [Б]-[П], [Б’]-[П'] в слогах, словах, фразах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «твёрдый и мягкий согласный», «звонкие и глухие согласные»;
- Дифференциация звуков [Б]-[П], [Б’]-[П'] по твёрдости-мягкости и звонкости и глухости;
- Дифференциация букв Б – П;
- Звуко-слоговой анализ двусложных и трехсложных слов;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных звуков;
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Преобразование слов;
- Выделение слогов и слов с разной позицией заданных звуков (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов с заданными звуками в разной позиции (в начале, в середине, в конце слова);
- Закрепление понятия «предложение» и его схематического обозначения;
- Составление предложений по заданным схемам;
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.87
|
|
| Звуки Д-ДЬ. Буква Д
| - Знакомство со звуками [Д], [Д']
- Различение и четкое произношение звуков [Д] и [Д'] в слогах и словах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «твёрдый согласный», «мягкий согласный», «звонкий согласный»;
- Дифференциация звуков [Д], [Д'] по тверодости-мягкости;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных гласных и согласных звуков;
- Анализ и синтез слов, состоящих из двух и трех слогов
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Выделение слогов и слов с разной позицией звуков [Д], [Д'] (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов со звуками [Д], [Д'] в разных позициях;
- Знакомство с буквой Д;
- Трансформация букв, различение правильно и неправильно напечатанных букв, «допечатывание» незаконченных букв, чтение букв, наложенных друг на друга
- Выкладывание букв из палочек, кубиков, мозаики; «печатание»; лепка их из пластилина
- Разгадывание ребусов
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.88
|
|
| Звуки Д-Т, ДЬ-ТЬ
| - Различение и четкое произношение звуков [Д]-[Т], [Д’]-[Т'] в слогах, словах, фразах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «твёрдый и мягкий согласный», «звонкие и глухие согласные»;
- Дифференциация звуков [Д]-[Т], [Д’]-[Т'] по твёрдости-мягкости и звонкости и глухости;
- Дифференциация букв Д – Т;
- Звуко-слоговой анализ двусложных и трехсложных слов;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных звуков;
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Преобразование слов;
- Выделение слогов и слов с разной позицией заданных звуков (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов с заданными звуками в разной позиции (в начале, в середине, в конце слова);
- Закрепление понятия «предложение» и его схематического обозначения;
- Составление предложений по заданным схемам;
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.90
|
|
Ноябрь
|
| Звуки Г-ГЬ. Буква Г.
| - Знакомство со звуками [Г], [Г']
- Различение и четкое произношение звуков [Г] и [Г'] в слогах и словах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «твёрдый согласный», «мягкий согласный», «звонкий согласный»;
- Дифференциация звуков [Г], [Г'] по тверодости-мягкости;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных гласных и согласных звуков;
- Анализ и синтез слов, состоящих из двух и трех слогов
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Выделение слогов и слов с разной позицией звуков [Г], [Г'] (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов со звуками [Г], [Г'] в разных позициях;
- Знакомство с буквой Г;
- Трансформация букв, различение правильно и неправильно напечатанных букв, «допечатывание» незаконченных букв, чтение букв, наложенных друг на друга
- Выкладывание букв из палочек, кубиков, мозаики; «печатание»; лепка их из пластилина
- Разгадывание ребусов
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.100
|
|
| Звуки Г-К, ГЬ-КЬ
| - Различение и четкое произношение звуков [Г]-[К], [Г’]-[К'] в слогах, словах, фразах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «твёрдый и мягкий согласный», «звонкие и глухие согласные»;
- Дифференциация звуков [Г]-[К], [Г’]-[К'] по твёрдости-мягкости и звонкости и глухости;
- Дифференциация букв Г – К;
- Звуко-слоговой анализ двусложных и трехсложных слов;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных звуков;
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Преобразование слов;
- Выделение слогов и слов с разной позицией заданных звуков (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов с заданными звуками в разной позиции (в начале, в середине, в конце слова);
- Закрепление понятия «предложение» и его схематического обозначения;
- Составление предложений по заданным схемам;
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.102
|
|
| Звук С. Буква С
| - Знакомство со звуком [С]
- Различение и четкое произношение звука [С] в слогах и словах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «твёрдый согласный», «глухой согласный»;
- Выделение слогов и слов с разной позицией звука [С] (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов со звуком [С] в разных позициях;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных гласных и согласных звуков;
- Анализ и синтез слов, состоящих из двух и трех слогов
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Знакомство с буквой С;
- Трансформация букв, различение правильно и неправильно напечатанных букв, «допечатывание» незаконченных букв, чтение букв, наложенных друг на друга
- Выкладывание букв из палочек, кубиков, мозаики; «печатание»; лепка их из пластилина
- Разгадывание ребусов
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.92
|
|
| Звук СЬ
| - Знакомство со звуком [С']
- Различение и четкое произношение звука [С'] в слогах и словах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «мягкий согласный», «глухой согласный»;
- Дифференциация звуков [С], [С'] по тверодости-мягкости;
- Выделение слогов и слов с разной позицией звука [С'] (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов со звуком [С'] в разных позициях;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных гласных и согласных звуков;
- Анализ и синтез слов, состоящих из двух и трех слогов
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Закрепление графического изображения буквы С;
- Трансформация букв, различение правильно и неправильно напечатанных букв, «допечатывание» незаконченных букв, чтение букв, наложенных друг на друга
- Выкладывание букв из палочек, кубиков, мозаики; «печатание»; лепка их из пластилина
- Разгадывание ребусов
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.94
|
|
Декабрь
|
| Звук З. Буква З
| - Знакомство со звуком [З]
- Различение и четкое произношение звука [З] в слогах и словах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «твёрдый согласный», «звонкий согласный»;
- Выделение слогов и слов с разной позицией звука [З] (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов со звуком [З] в разных позициях;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных гласных и согласных звуков;
- Анализ и синтез слов, состоящих из двух и трех слогов
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Знакомство с буквой З;
- Трансформация букв, различение правильно и неправильно напечатанных букв, «допечатывание» незаконченных букв, чтение букв, наложенных друг на друга
- Выкладывание букв из палочек, кубиков, мозаики; «печатание»; лепка их из пластилина
- Разгадывание ребусов
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.103
|
|
| Звук ЗЬ
| - Знакомство со звуком [З']
- Различение и четкое произношение звука [З'] в слогах и словах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «мягкий согласный», «звонкий согласный»;
- Дифференциация звуков [З], [З'] по тверодости-мягкости;
- Выделение слогов и слов с разной позицией звука [З'] (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов со звуком [З'] в разных позициях;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных гласных и согласных звуков;
- Анализ и синтез слов, состоящих из двух и трех слогов
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Закрепление графического изображения буквы З;
- Трансформация букв, различение правильно и неправильно напечатанных букв, «допечатывание» незаконченных букв, чтение букв, наложенных друг на друга
- Выкладывание букв из палочек, кубиков, мозаики; «печатание»; лепка их из пластилина
- Разгадывание ребусов
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.106
|
|
| Звуки З-С, ЗЬ-СЬ
| - Различение и четкое произношение звуков [З]-[С], [З’]-[С'] в слогах, словах, фразах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «твёрдый и мягкий согласный», «звонкие и глухие согласные»;
- Дифференциация звуков [З]-[С], [З’]-[С'] по твёрдости-мягкости и звонкости и глухости;
- Дифференциация букв З – С;
- Звуко-слоговой анализ двусложных и трехсложных слов;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных звуков;
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Преобразование слов;
- Выделение слогов и слов с разной позицией заданных звуков (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов с заданными звуками в разной позиции (в начале, в середине, в конце слова);
- Закрепление понятия «предложение» и его схематического обозначения;
- Составление предложений по заданным схемам;
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.107
|
|
| Звук Ц. Буква Ц
| - Знакомство со звуком [Ц]
- Различение и четкое произношение звука [Ц] в слогах и словах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «твёрдый согласный», «глухой согласный»;
- Выделение слогов и слов с разной позицией звука [Ц] (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов со звуком [Ц] в разных позициях;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных гласных и согласных звуков;
- Анализ и синтез слов, состоящих из двух и трех слогов
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Знакомство с буквой Ц;
- Трансформация букв, различение правильно и неправильно напечатанных букв, «допечатывание» незаконченных букв, чтение букв, наложенных друг на друга
- Выкладывание букв из палочек, кубиков, мозаики; «печатание»; лепка их из пластилина
- Разгадывание ребусов
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.96
|
|
Январь
|
| Звук Ч. Буква Ч
| - Знакомство со звуком [Ч]
- Различение и четкое произношение звука [Ч] в слогах и словах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «мягкий согласный», «глухой согласный»;
- Выделение слогов и слов с разной позицией звука [Ч] (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов со звуком [Ч] в разных позициях;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных гласных и согласных звуков;
- Анализ и синтез слов, состоящих из двух и трех слогов
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Знакомство с буквой Ч;
- Трансформация букв, различение правильно и неправильно напечатанных букв, «допечатывание» незаконченных букв, чтение букв, наложенных друг на друга
- Выкладывание букв из палочек, кубиков, мозаики; «печатание»; лепка их из пластилина
- Разгадывание ребусов
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.80
|
|
| Звуки Ц-С, Ц-Ч
| - Различение и четкое произношение звуков [Ц]-[С], [Ц]-[Ч] в слогах, словах, фразах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «твёрдый и мягкий согласный», «глухие согласные»;
- Дифференциация звуков [Ц]-[С], [Ц]-[Ч];
- Дифференциация букв Ц – С, Ц - Ч;
- Звуко-слоговой анализ двусложных и трехсложных слов;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных звуков;
- Преобразование слов;
- Выделение слогов и слов с разной позицией заданных звуков (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов с заданными звуками в разной позиции (в начале, в середине, в конце слова);
- Закрепление понятия «предложение» и его схематического обозначения;
- Составление предложений по заданным схемам;
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.98
|
|
| Звук Щ. Буква Щ
| - Знакомство со звуком [Щ]
- Различение и четкое произношение звука [Щ] в слогах и словах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «мягкий согласный», «глухой согласный»;
- Выделение слогов и слов с разной позицией звука [Щ] (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов со звуком [Щ] в разных позициях;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных гласных и согласных звуков;
- Анализ и синтез слов, состоящих из двух и трех слогов
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Закрепление графического изображения буквы Щ;
- Трансформация букв, различение правильно и неправильно напечатанных букв, «допечатывание» незаконченных букв, чтение букв, наложенных друг на друга
- Выкладывание букв из палочек, кубиков, мозаики; «печатание»; лепка их из пластилина
- Разгадывание ребусов
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.81`
|
|
Февраль
|
| Звуки Ч-Щ
| - Различение и четкое произношение звуков [Ч]-[Щ] в слогах, словах, фразах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «мягкие согласные», «глухие согласные»;
- Дифференциация звуков [Ч]-[Щ];
- Дифференциация букв Ч - Щ;
- Звуко-слоговой анализ двусложных и трехсложных слов;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных звуков;
- Преобразование слов;
- Выделение слогов и слов с разной позицией заданных звуков (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов с заданными звуками в разной позиции (в начале, в середине, в конце слова);
- Закрепление понятия «предложение» и его схематического обозначения;
- Составление предложений по заданным схемам;
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.83
|
|
| Звук Ш Буква Ш
| - Знакомство со звуком [Ш]
- Различение и четкое произношение звука [Ш] в слогах и словах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «твёрдый согласный», «глухой согласный»;
- Выделение слогов и слов с разной позицией звука [Ш] (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов со звуком [Ш] в разных позициях;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных гласных и согласных звуков;
- Анализ и синтез слов, состоящих из двух и трех слогов
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Знакомство с буквой Ш;
- Трансформация букв, различение правильно и неправильно напечатанных букв, «допечатывание» незаконченных букв, чтение букв, наложенных друг на друга
- Выкладывание букв из палочек, кубиков, мозаики; «печатание»; лепка их из пластилина
- Разгадывание ребусов
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.109
|
|
| Звуки Ш-С, Ш-Щ
| - Различение и четкое произношение звуков [Ш]-[С], [Ш]-[Щ] в слогах, словах, фразах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «твёрдый и мягкий согласный», «глухие согласные»;
- Дифференциация звуков [Ш]-[С], [Ш]-[Щ];
- Дифференциация букв Ш – С, Ш - Щ;
- Звуко-слоговой анализ двусложных и трехсложных слов;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных звуков;
- Преобразование слов;
- Выделение слогов и слов с разной позицией заданных звуков (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов с заданными звуками в разной позиции (в начале, в середине, в конце слова);
- Закрепление понятия «предложение» и его схематического обозначения;
- Составление предложений по заданным схемам;
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.110
|
|
| Звук Ж Буква Ж
| - Знакомство со звуком [Ж]
- Различение и четкое произношение звука [Ж] в слогах и словах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «твёрдый согласный», «звонкий согласный»;
- Выделение слогов и слов с разной позицией звука [Ж] (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов со звуком [Ж] в разных позициях;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных гласных и согласных звуков;
- Анализ и синтез слов, состоящих из двух и трех слогов
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Знакомство с буквой Ж;
- Трансформация букв, различение правильно и неправильно напечатанных букв, «допечатывание» незаконченных букв, чтение букв, наложенных друг на друга
- Выкладывание букв из палочек, кубиков, мозаики; «печатание»; лепка их из пластилина
- Разгадывание ребусов
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.112
|
|
Март
|
| Звуки Ж-З, Ж-Ш
| - Различение и четкое произношение звуков [Ж]-[З], [Ж]-[Ч] в слогах, словах, фразах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «твёрдый согласный», «глухие и звонкие согласные»;
- Дифференциация звуков [Ж]-[З], [Ж]-[Ш];
- Дифференциация букв Ж – З, Ж - Ш;
- Звуко-слоговой анализ двусложных и трехсложных слов;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных звуков;
- Преобразование слов;
- Выделение слогов и слов с разной позицией заданных звуков (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов с заданными звуками в разной позиции (в начале, в середине, в конце слова);
- Закрепление понятия «предложение» и его схематического обозначения;
- Составление предложений по заданным схемам;
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.114
|
|
| Звук Л Буква Л
| - Знакомство со звуком [Л]
- Различение и четкое произношение звука [Л] в слогах и словах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «твёрдый согласный», «звонкий согласный»;
- Выделение слогов и слов с разной позицией звука [Л] (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов со звуком [Л] в разных позициях;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных гласных и согласных звуков;
- Анализ и синтез слов, состоящих из двух и трех слогов
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Знакомство с буквой Л;
- Трансформация букв, различение правильно и неправильно напечатанных букв, «допечатывание» незаконченных букв, чтение букв, наложенных друг на друга
- Выкладывание букв из палочек, кубиков, мозаики; «печатание»; лепка их из пластилина
- Разгадывание ребусов
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.71
|
|
| Звук ЛЬ
| - Знакомство со звуком [Л']
- Различение и четкое произношение звука [Л'] в слогах и словах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «мягкий согласный», «звонкий согласный»;
- Дифференциация звуков [Л], [Л'] по тверодости-мягкости;
- Выделение слогов и слов с разной позицией звука [Л'] (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов со звуком [Л'] в разных позициях;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных гласных и согласных звуков;
- Анализ и синтез слов, состоящих из двух и трех слогов
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Закрепление графического изображения буквы Л;
- Трансформация букв, различение правильно и неправильно напечатанных букв, «допечатывание» незаконченных букв, чтение букв, наложенных друг на друга
- Выкладывание букв из палочек, кубиков, мозаики; «печатание»; лепка их из пластилина
- Разгадывание ребусов
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.72
|
|
| Звук Й
| - Знакомство со звуком [Й]
- Различение и четкое произношение звука [Й] в слогах и словах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «мягкий согласный», «звонкий согласный»;
- Выделение слогов и слов с разной позицией звука [Й] (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов со звуком [Й] в разных позициях;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных гласных и согласных звуков;
- Анализ и синтез слов, состоящих из двух и трех слогов
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Знакомство с буквой Й;
- Трансформация букв, различение правильно и неправильно напечатанных букв, «допечатывание» незаконченных букв, чтение букв, наложенных друг на друга
- Выкладывание букв из палочек, кубиков, мозаики; «печатание»; лепка их из пластилина
- Разгадывание ребусов
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.59
|
|
Апрель
|
| Звуки Л-Й
| - Различение и четкое произношение звуков [Л]-[Й] в слогах, словах, фразах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «твёрдый и мягкий согласный», «звонкие согласные»;
- Дифференциация звуков [Л]-[Й];
- Дифференциация букв Л - Й;
- Звуко-слоговой анализ двусложных и трехсложных слов;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных звуков;
- Преобразование слов;
- Выделение слогов и слов с разной позицией заданных звуков (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов с заданными звуками в разной позиции (в начале, в середине, в конце слова);
- Закрепление понятия «предложение» и его схематического обозначения;
- Составление предложений по заданным схемам;
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.75
|
|
| Звук Р. Буква Р
| - Знакомство со звуком [Р]
- Различение и четкое произношение звука [Р] в слогах и словах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «твёрдый согласный», «звонкий согласный»;
- Выделение слогов и слов с разной позицией звука [Р] (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов со звуком [Р] в разных позициях;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных гласных и согласных звуков;
- Анализ и синтез слов, состоящих из двух и трех слогов
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Знакомство с буквой Р;
- Трансформация букв, различение правильно и неправильно напечатанных букв, «допечатывание» незаконченных букв, чтение букв, наложенных друг на друга
- Выкладывание букв из палочек, кубиков, мозаики; «печатание»; лепка их из пластилина
- Разгадывание ребусов
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.116
|
|
| Звук РЬ
| - Знакомство со звуком [Р']
- Различение и четкое произношение звука [Р'] в слогах и словах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «мягкий согласный», «звонкий согласный»;
- Дифференциация звуков [Р], [Р'] по тверодости-мягкости;
- Выделение слогов и слов с разной позицией звука [Р'] (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов со звуком [Р'] в разных позициях;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных гласных и согласных звуков;
- Анализ и синтез слов, состоящих из двух и трех слогов
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Закрепление графического изображения буквы Р;
- Трансформация букв, различение правильно и неправильно напечатанных букв, «допечатывание» незаконченных букв, чтение букв, наложенных друг на друга
- Выкладывание букв из палочек, кубиков, мозаики; «печатание»; лепка их из пластилина
- Разгадывание ребусов
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.117
|
|
| Звуки Р-Л, РЬ-ЛЬ
| - Различение и четкое произношение звуков [Р]-[Л], [Р’]-[Л'] в слогах, словах, фразах;
- Закрепление понятий: «согласный звук», «твёрдый и мягкий согласный», «звонкие согласные»;
- Дифференциация звуков [Р]-[Л], [Р’]-[Л'] по твёрдости-мягкости;
- Дифференциация букв Р - Л;
- Звуко-слоговой анализ двусложных и трехсложных слов;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных звуков;
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Преобразование слов;
- Выделение слогов и слов с разной позицией заданных звуков (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов с заданными звуками в разной позиции (в начале, в середине, в конце слова);
- Закрепление понятия «предложение» и его схематического обозначения;
- Составление предложений по заданным схемам;
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст.119
|
|
Май
|
| Буквы Я,Е
| - Знакомство с двойными звуками [ЙА] и [ЙЕ]
- Различение и четкое произношение звуков [ЙА] и [ЙЕ] в слогах и словах;
- Закрепление понятия «гласный звук», знакомство с понятием «двойной гласный звук»;
- Выделение слогов и слов с разной позицией звуков [ЙА] и [ЙЕ] (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов со звуками [ЙА] и [ЙЕ] в разных позициях;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных гласных и согласных звуков;
- Анализ и синтез слов, состоящих из двух и трех слогов
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Знакомство с буквами Я и Е;
- Трансформация букв, различение правильно и неправильно напечатанных букв, «допечатывание» незаконченных букв, чтение букв, наложенных друг на друга
- Выкладывание букв из палочек, кубиков, мозаики; «печатание»; лепка их из пластилина
- Разгадывание ребусов
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст. 64, 66
|
|
| Буквы Ё,Ю
| - Знакомство с двойными звуками [ЙО] и [ЙУ]
- Различение и четкое произношение звуков [ЙО] и [ЙУ] в слогах и словах;
- Закрепление понятия «гласный звук», знакомство с понятием «двойной гласный звук»;
- Выделение слогов и слов с разной позицией звуков [ЙО] и [ЙУ] (в начале, в середине, в конце);
- Подбор слов со звуками [ЙО] и [ЙУ] в разных позициях;
- Составление и чтение слогов и слов из пройденных гласных и согласных звуков;
- Анализ и синтез слов, состоящих из двух и трех слогов
- Определение количества слогов в заданных словах и, наоборот, подбор слов к заданной звуковой схеме;
- Знакомство с буквами Ё и Ю;
- Трансформация букв, различение правильно и неправильно напечатанных букв, «допечатывание» незаконченных букв, чтение букв, наложенных друг на друга
- Выкладывание букв из палочек, кубиков, мозаики; «печатание»; лепка их из пластилина
- Разгадывание ребусов
| Т.Р.Кислова
«По дороге к Азбуке»
Ст. 61, 63, 68
|
| |
| Диагностика
|