- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Министерство образования и науки Мурманской области
Стр 1 из 2Следующая ⇒
Министерство образования и науки Мурманской области
ГООУ СПО «Оленегорский горно-промышленный колледж»
АНАЛИЗ
посещенного урока
Схема анализа разработана методической службой ГООУ СПО «ОГПК» (2011/2012 уч.г.)
| Показатели и критерии анализа | Аналитическая оценка 1 Административно-управленческий состав ОГПК | Аналитическая оценка 2 Методическая служба ОГПК |
| Должность, ФИО автора аналитической оценки | ||
| Методическая цель посещения |
| |
| ФИО педагога |
| |
| Должность педагога |
| |
| Дата проведения урока (учебной пары) |
| |
| Группа |
| |
| Профессия (специальность) |
| |
| Наименование учебной дисциплины |
| |
| Наименование изучаемого раздела |
| |
| Тема урока (учебной пары) |
| |
| Тип и вид урока |
| |
| Количество учебных часов на раздел |
| |
| Количество учебных часов на данную тему |
| |
| Порядковый номер урока (учебной пары) в данном разделе |
| |
| Качественная оценка урока (учебной пары) | Аналитическая оценка урока (учебной пары) по указанным критериям и ее комментарий | |
| Качественная оценка представленного поурочного плана-конспекта (высокий, достаточный, низкий уровень) | ||
| Общая качественная оценка постановки и реализации целей и задач обучения (высокий, достаточный, низкий уровень) | ||
| Качественная оценка применения на уроке средств обучения (высокий, достаточный, низкий уровень) | ||
| Качественная оценка организационно-методического обеспечения этапов урока (высокий, достаточный, низкий уровень) | ||
| Качественная оценка реализации на уроке деятельностного подхода к обучению (высокий, достаточный, низкий уровень) | ||
| Качественная оценка реализации на уроке дифференцированного обучения (высокий, достаточный, низкий уровень) | ||
| Качественная оценка организации на уроке попутного повторения (высокий, достаточный, низкий уровень) | ||
| Качественная оценка применения на уроке диагностирования (контроля) сформированности компетенций обучающихся (высокий, достаточный, низкий уровень) | ||
| Качественная оценка эффективности итоговой (обобщающей) части урока (высокий, достаточный, низкий уровень) | ||
| Уровень результативности обучения данной дисциплине (количественные результаты диагностирования или контроля ЗУН обучающихся) |
| |
| Общая качественная оценка организационно-методического обеспечения и результативности урока (учебной пары): высокий, достаточный, низкий уровень | ||
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|