Тема2: Обучение в сестринском деле.

Тема2: Обучение в сестринском деле.

После изучения темы студент должен знать:

-первичная оценка потребности; признаки нарушения функций;

-особенности потребности в разных возрастных группах;

-выявлять возможные проблемы пациента в связи с нарушением удовлетворения потребности;

-осуществлять возможные сестринские вмешательства при нарушении удовлетворения потребности;

-документирование этапов сестринского процесса в сестринской истории наблюдения.

После изучения темы студент должен уметь:

- Обучить пациентов и их родственников элементам сестринского ухода в поддержании определенного уровня здоровья пациента, качества жизни, которое обеспечит достойную жизнь в новых для пациента условиях, связанных с заболеванием.

Задания

1. Повторите лекционный материал к теме, используя учебник Т.П. Обуховец «Основы сестринского дела»

2. Оформите дневник практических занятий.

3. Сфотографируйте дневники с выполненными заданиями и пришлите мне в сообщении своевременно – в день занятия!

4. Выполните самостоятельную работу №3

Тестовый контроль

Инструкция: выбрать один правильный ответ

1.Сфера обучения, в которой человек овладевает умениями, называется:

1) эмоциональная

2) познавательная

3) чувствительная

4) психомоторная

2. При проведении оценки уровня знаний, следует учитывать такие факторы, как:

1) возраст, образование, социальный статус

2) состояние здоровья на момент проведения оценки

3) возраст, образование, уровень знаний родственников

4) возраст, образование и уровень знаний, состояние здоровья на момент проведения оценки, врачебный диагноз

3. При определении целей в эмоциональной сфере обучения, используются глаголы:

1) отражающие ощущения пациента

2) реакции оценки пациентом тех или иных явлений

3) отражающие ощущения, реакции и оценку пациентом тех или иных явлений

4) глаголы, определяющие умения и знания пациента

4. Медицинская сестра в своей профессиональной деятельности занимается обучением:

1) пациентов и их семей

2) студентов-практиков

3) младшего медперсонала

4) коллег

5. Процесс обучения начинается с:

1) выбора места обучения

2) выбора метода обучения

3) оценки обучаемости пациента

4) планирования времени необходимого для обучения

6. Процесс обучения обязательно заканчивается:

1) выпиской пациента

2) оценкой результата обучения

3) отчетом м/с

4) составления инструкции для пациента

7. Обучение в эмоциональной сфере имеет цель:

1) изменение отношения пациента с каким-то фактом

2) обретение новых умений

3) приобретение новых знаний

4) приобретение новых знаний и умений

8. Процесс обучения обязательно заканчивается:

1) выпиской пациента

2) оценкой результата обучения

3) отчетом м/с

4) составлением инструкций

9. Обучение в эмоциональной сфере имеет цель:

1) изменение отношения пациента к каким-то факторам

2) обретение новых умений

3) приобретение новых знаний

4) приобретение новых знаний и умений

10. Суть обучения в познавательной сфере:

1) предоставление информации

2) выяснение желаний, потребностей, амбиций

3) обучение физическим действиям, приемам, упражнениям

4) оценка личности

5) формирование или изменение поведения, отношение к себе ,другим, здоровью

11.Суть обучения в эмоциональной сфере:

1) предоставление информации

2) оценка личности

3) обучения физическим действиям, приемам, упражнениям

4) оценка личности

5) формирование или изменение поведения, отношение к себе, другим, здоровью

12. Суть обучения в психомоторной сфере:

1) предоставление информации

2) определение уровня знаний

3) обучения физическим действиям, приема, упражнениям

4) оценка личности обучающегося

5) формирование или изменение поведения, отношений к себе, другим, здоровью