Тема: Роль дыхания в формировании звука и речи.

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Урок № 12

(05. 11.2020)

Тема: Роль дыхания в формировании звука и речи.

1.Разминка. Артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Лягушка»

«Слоненок»

«Белочка». Покусывание нижней губы.

“Мышка”. Покусывание верхней губы.

“Хомячок”. Надуть щёчки и трясём ими.

“Обиделись”. Вытянуть вперёд нижнюю губу.

“Обрадовались”. Показать зубы.

“Большая лошадка”. Цокать языком, широко открыв рот.

“Мама шинкует капусту”. Верхними зубами покусывание язычка, высовывая и пряча его.

“Колечко”. Дети заводят язык под верхние зубы.

“Игла”. Быстрый и частый показ острого язычка.

"Лопаточка”. Язычок выкладывают на нижнюю губу, покусывая его кончик, дразнятся: “бя-бя-бя”.

“Футбол”. Язычок “делаем уколы” вправо-влево.

2. Упражнения на дыхание

3. “Немое кино”.

Цель. Формирование длительного и плавного речевого выдоха

Логопед показывает беззвучную артикуляцию гласного звука (сочетаний двух-трех гласных звуков). Ребенку предлагается озвучить немую артикуляцию, произнести звук на длительном выдохе.

4. “Топор”.

Цель. Формирование длительного и плавного речевого выдоха

Ребенку предлагается поставить ноги на ширину плеч, сцепить пальцы рук “замком” и опустить руки вниз. Быстро поднять руки — вдохнуть, наклониться вперед, медленно опуская руки, произнести “ух!” на длительном выдохе.

5. “Зоопарк”.

Цель. Формирование длительного и плавного речевого выдоха

Каждый ребенок исполняет роль какого-либо животного. Педагог совершает экскурсию по зоопарку, называет животное, ребенок в ответ делает соответствующее звукоподражание на длительном выдохе. Выдох контролируется ладонью.

12 Следующая ⇒