|
|||
Буквы Аа - яСтр 1 из 2Следующая ⇒
Тексты для тренировки навыков чтения с заданиями
Буквы Аа – Оо
Медведь и мельник
Настала пора Медведю спать ложиться. Зевнул Медведь и пошёл по лесу берлогу искать. Весь лес Медведь обошёл, а берлоги подходящей так и не нашёл: одна берлога холодная, другая тесная, у третьей берлоги и вовсе … . В.Степанов (34 слова)
Задания для обучающихся, которые не умеют читать: 1. Подчеркните в отрывке простым карандашом буквы а одной чертой, а буквы одвумя чертами. 2. Прочитайте сначала буквы а во всем отрывке, потом буквы о, а затем буквы а и о вместе. 3. Родители, прочитайте вслух отрывок для обучающегося, а обучающийся должен (договорить) закончить последнее предложение.
Тексты для тренировки навыков чтения с заданиями
Буквы Аа – Оо
Медведь и мельник
Настала пора Медведю спать ложиться. Зевнул Медведь и пошёл по лесу берлогу искать. Весь лес Медведь обошёл, а берлоги подходящей так и не нашёл: одна берлога холодная, другая тесная, у третьей берлоги и вовсе … . В.Степанов (34 слова)
Задания для обучающихся, которые умеют читать: 1. Подчеркните простым карандашом слова, в которых встречаются буквы а, о. 2. Выборочное чтение: прочитайте подчеркнутые слова. 3. Прочитайте текст, (договорите) закончите последнее предложение.
Буквы Ии – ы
Медведь и мельник (продолжение)
Хотел Медведь ещё в один укромный уголок наведаться, да охотников с ружьями испугался. Решил тогда Медведь к знакомому Мельнику заглянуть, с которым он прошлым летом малину собирал. В.Степанов (27 слов)
Задания для обучающихся, которые не умеют читать: 1. Подчеркните в отрывке простым карандашом буквы и одной чертой, буквы ыдвумя чертами, а буквы а и о отметить галочкой сверху. 2. Прочитайте сначала буквы и во всем отрывке, потом буквы ы, а затем буквы а, о, ыии вместе. 3. Родители, прочитайте вслух отрывок для обучающегося, а обучающийся должен закончить отрывок, т.е. ответить на вопросы: - «Зачем Медведь решил заглянуть к Мельнику?» - «Как вы думаете, что попросит Медведь у Мельника?»
Буквы Ии – ы
Медведь и мельник (продолжение)
Хотел Медведь ещё в один укромный уголок наведаться, да охотников с ружьями испугался. Решил тогда Медведь к знакомому Мельнику заглянуть, с которым он прошлым летом малину собирал. В.Степанов (27 слов)
Задания для обучающихся, которые умеют читать: 1. Подчеркните простым карандашом слова, в которых встречаются буквы а, о, а слова с буквами ы, и обведите в кружок. 2. Выборочное чтение: сначала прочитайте слова, которые обведены в кружочек, а потом прочитайте вместе подчеркнутые и обведенные в кружочек слова. 3. Прочитайте текст и ответьте на вопросы: - «Зачем Медведь решил заглянуть к Мельнику?» - «Как вы думаете, что попросит Медведь у Мельника?»
Буквы Уу – Ээ
Медведь и мельник (продолжение)
Постучался он к Мельнику в дом и просит: - Пусти меня, Мельник, к себе перезимовать. Уступи местечко на печи, хоть самый краешек. А Мельник тот хитрый был. Понял он, что Медведю деваться некуда, вот он ему и отвечает: - … . В.Степанов (37 слов)
Задания для обучающихся, которые не умеют читать: 1. Подчеркните в отрывке простым карандашом буквы у одной чертой, а буквы а, и, ы и о отметить галочкой сверху. 2. Прочитайте сначала буквы у во всем отрывке, потом буквы а, о, ы, уии вместе. 3. В любой детской книжке найдите 2-3 предложения с буквами э, подчеркните ее двумя чертами и прочитайте. 4. Родители, прочитайте вслух отрывок для обучающегося, а обучающемуся попробовать придумать речь Мельника или ответить на вопрос: «Как вы думаете, что ответил Медведю Мельник?»
Буквы Уу – Ээ
Медведь и мельник (продолжение)
Постучался он к Мельнику в дом и просит: - Пусти меня, Мельник, к себе перезимовать. Уступи местечко на печи, хоть самый краешек. А Мельник тот хитрый был. Понял он, что Медведю деваться некуда, вот он ему и отвечает: - … . В.Степанов (37 слов)
Задания для обучающихся, которые умеют читать: 1. Подчеркните простым карандашом слова, в которых встречаются буквы у, а слова с буквами ы, и, а, о обведите в кружок. 2. Выборочное чтение: прочитайте слова, которые обведены в кружочек, а потом прочитайте вместе подчеркнутые и обведенные в кружочек слова. 3. В любой детской книжке найдите 2-3 предложения с буквами э, подчеркните эти слова и прочитайте предложения с этими словами. 4. Прочитайте текст и ответьте на вопрос: «Как вы думаете, что ответил Медведю Мельник?» Буквы Лл – Мм
Медведь и мельник (продолжение)
- Что-то раненько ты, Миша, спать собрался. Намели ты мне сначала муки пшеничной для пирогов, а уж потом и на печь полезай. Тряхнул медведь головой, чтобы дремоту прогнать, и давай муку мелить. В.Степанов (31 слово)
Задания для обучающихся, которые не умеют читать: 1. Выделите в отрывке простым карандашом дугой все слоги: ми, ли, ла, му, ло, мо; а буквы а, о, у, ы, и подчеркните простым карандашом одной чертой. 2. Прочитайте в отрывке выделенные буквы и слоги. 3. Родители, прочитайте вслух отрывок для обучающегося. 4. Ответьте на вопросы: - Что сначала попросил сделать Мельник Медведя, а что потом он мог сделать? - Подумайте и объясните, как вы понимаете выражение «дремоту прогнать»?
Буквы Лл – Мм
Медведь и мельник (продолжение)
- Что-то раненько ты, Миша, спать собрался. Намели ты мне сначала муки пшеничной для пирогов, а уж потом и на печь полезай. Тряхнул медведь головой, чтобы дремоту прогнать, и давай муку мелить. В.Степанов (31 слово)
Задания для обучающихся, которые умеют читать: 1. Подчеркните в отрывке простым карандашом слова с буквами ми л. 2. Прочитайте сначала слова только с буквой м, потом только с буквой л, а затем все слова с этими буквами. 3. Прочитайте отрывок. 4. Ответьте на вопросы: - Что сначала попросил сделать Мельник Медведя, а что потом он мог сделать? - Подумайте и объясните, как вы понимаете выражение «дремоту прогнать»? Буквы Нн
Медведь и мельник (продолжение)
Как намелил Медведь муки целый воз, залез он к Мельнику на печь и уснул там на самом краешке. Не успел Медведь свой первый сон досмотреть, как слышит, что его Мельник в бок толкает. Толкает и приговаривает: - … . В.Степанов (36 слов)
Задания для обучающихся, которые не умеют читать: 1. Выделите в отрывке простым карандашом дугой все слоги: на, лил, му, лы, он, ни, нул, мом, мо. 2. Прочитайте в отрывке сначала слоги с буквой н, потом с буквами м и л, а затем все выделенные слоги. 3. Родители, прочитайте вслух отрывок для обучающегося. 4. Ответьте на вопросы: - Как вы думаете, что ещё нужно сделать Медведю для Мельника? - Подумайте и объясните, как вы понимаете значение словавоз?
Буквы Нн
Медведь и мельник (продолжение)
Как намелил Медведь муки целый воз, залез он к Мельнику на печь и уснул там на самом краешке. Не успел Медведь свой первый сон досмотреть, как слышит, что его Мельник в бок толкает. Толкает и приговаривает: - … . В.Степанов (36 слов)
Задания для обучающихся, которые умеют читать: 1. Подчеркните в отрывке простым карандашом слова с буквами м, ни л. 2. Прочитайте сначала слова только с буквой н, потом только с буквами л, м, а затем все слова с этими буквами. 3. Прочитайте отрывок. 4. Ответьте на вопросы: - Как вы думаете, что ещё нужно сделать Медведю для Мельника? - Подумайте и объясните, как вы понимаете значение словавоз?
Буквы Рр
Медведь и мельник (продолжение)
- Что-то раненько ты, Миша, спать собрался. Напеки ты мне сначала пирогов румяных на продажу, а уж потом и на печь полезай. Тряхнул Медведь головой, чтобы дремоту прогнать, и давай пироги печь. В.Степанов (31 слово)
Задания для обучающихся, которые не умеют читать: 1. Выделите в отрывке простым карандашом дугой все слоги: ра, ми, на, ла, ру, ны, ро, нул, ло, мо. 2. Прочитайте в отрывке сначала слоги с буквой р, потом с буквами м, н и л, а затем все выделенные слоги. 3. Родители, прочитайте вслух отрывок для обучающегося, а обучающемуся попробовать найти в отрывке слово Миша. Объясните, почему так думаете? 4. Нарисуйте пироги, которые напек Медведь на продажу.
Буквы Рр
Медведь и мельник (продолжение)
- Что-то раненько ты, Миша, спать собрался. Напеки ты мне сначала пирогов румяных на продажу, а уж потом и на печь полезай. Тряхнул Медведь головой, чтобы дремоту прогнать, и давай пироги печь. В.Степанов (31 слово)
Задания для обучающихся, которые умеют читать: 1. Подчеркните в отрывке простым карандашом слова с буквами м, н, ри л. 2. Прочитайте сначала слова только с буквой р, потом только с буквами л, м, н, а затем все слова с этими буквами. 3. Прочитайте отрывок. Найдите и прочитайте предложение со словом Миша. 4. Нарисуйте пироги, которые напек Медведь на продажу.
Буквы Сс
Медведь и мельник (продолжение)
Как напёк пирогов целую гору, залез он к Мельнику на печь и уснул там на самом краешке. Не успел Медведь свой второй сон досмотреть, как опять его Мельник в бок толкает. Толкает и приговаривает: - … . В.Степанов (34 слова) Задания для обучающихся, которые не умеют читать: 1. Выделите в отрывке простым карандашом дугой все слоги:на, ро, лу, он, ни, ус, нул, са, мом, ра, сон, смо, ри. 2. Прочитайте в отрывке сначала слоги с буквой с, а потом все выделенные слоги. Найдите, и прочитай слова, в которых выделены все слоги. 3. Прочитайте подчеркнутые слова, если встретите незнакомый слог, то подумайте и прочитайте или обратитесь за помощью к родителям. 4. Родители, прочитайте вслух отрывок для обучающегося и варианты ответов, а обучающемуся попробовать выбрать правильный ответ, что сказал Мельник: - Что-то раненько ты, Миша, спать собрался. Продай ты сначала мои пироги румяные да купи мне на эти деньги побольше муки, а уж потом и на печь полезай. - Что-то раненько ты, Миша, спать собрался. Продай ты сначала мои пироги румяные да купи мне на эти деньги шубу до пят, а уж потом и на печь полезай. Буквы Сс
Медведь и мельник (продолжение)
Как напёк пирогов целую гору, залез он к Мельнику на печь и уснул там на самом краешке. Не успел Медведь свой второй сон досмотреть, как опять его Мельник в бок толкает. Толкает и приговаривает: - … . В.Степанов (34 слова)
Задания для обучающихся, которые умеют читать: Прочитайте вслух отрывок и попробуйте выбрать правильный ответ, что сказал Мельник: - Что-то раненько ты, Миша, спать собрался. Продай ты сначала мои пироги румяные да купи мне на эти деньги побольше муки, а уж потом и на печь полезай. - Что-то раненько ты, Миша, спать собрался. Продай ты сначала мои пироги румяные да купи мне на эти деньги шубу до пят, а уж потом и на печь полезай.
Буквы Кк
Медведь и мельник (продолжение)
- Что-то раненько ты, Миша, спать собрался. Продай ты сначала мои пироги румяные да купи мне на эти деньги шубу до пят, а уж потом и на печь полезай. Тряхнул Медведь головой, чтобы дремоту прогнать, запряг лошадь в сани и поехал на базар. В.Степанов (42 слова)
Задания для обучающихся, которые не умеют или начинают читать: 1. Выделите в отрывке простым карандашом дугой все слоги: ра, ко, ми, со, рал, ро, сна, ла, ру, ны, ку, на, нул, ло, мо, а также слова мои, сани. 2. Прочитайте в отрывке выделенные слоги и слова 3 раза, наращивая скорость чтения. 3. Прочитайте подчеркнутые слова, если встретите незнакомый слог, то подумайте и прочитайте или обратитесь за помощью к родителям. 4. Родители, прочитайте вслух отрывок для обучающегося. 5. Подумайте и объясните, как вы понимаете значение словсани, базар?
Буквы Кк
Медведь и мельник (продолжение)
- Что-то раненько ты, Миша, спать собрался. Продай ты сначала мои пироги румяные да купи мне на эти деньги шубу до пят, а уж потом и на печь полезай. Тряхнул Медведь головой, чтобы дремоту прогнать, запряг лошадь в сани и поехал на базар. В.Степанов (42 слова)
Задания для обучающихся, которые умеют читать: 1. Подчеркните в отрывке простым карандашом слова с буквами м, н, р, к, ли с. 2. Прочитайте подчёркнутые слова 3 раза, наращивая скорость чтения. 3. Прочитайте отрывок. 4. Подумайте и составьте предложение с каждым словом, которое подчеркнуто. 5. Подумайте и объясните, как вы понимаете значение словсани, базар?
Буквы Тт
Медведь и мельник (продолжение)
Продал Медведь пироги румяные, купил он на эти деньги Мельнику шубу до пят и назад отправился. Только сел Медведь в сани, как напала на него дремота. Тряхнул Медведь головой, чтобы дремоту прогнать, а она не прогоняется. В.Степанов (36 слов)
Задания для обучающихся, которые не умеют или начинают читать: 1. Выделите в отрывке простым карандашом дугой все слоги: ро, ру, ны, ку, на, ни, от, ра, то, ко, ла, мо, та, нул, ло, ту, а также слова он, эти, сани, как, она. 2. Прочитайте в отрывке выделенные слоги и слова 3 раза, наращивая скорость чтения. 3. Прочитайте подчеркнутые слова, если встретите незнакомый слог, то подумайте и прочитайте или обратитесь за помощью к родителям. 4. Родители, прочитайте вслух отрывок для обучающегося. 5. Составьте, предложения про медведя к схемам: .
?
! Буквы Тт
Медведь и мельник (продолжение)
Продал Медведь пироги румяные, купил он на эти деньги Мельнику шубу до пят и назад отправился. Только сел Медведь в сани, как напала на него дремота. Тряхнул Медведь головой, чтобы дремоту прогнать, а она не прогоняется. В.Степанов (36 слов)
Задания для обучающихся, которые умеют читать: 1. Подчеркните в отрывке простым карандашом слова с буквами т, м, н, р, к, ли с. 2. Прочитайте подчёркнутые слова 3 раза, наращивая скорость чтения. 3. Прочитайте отрывок. 4. Составьте, предложения про медведя к схемам: .
?
!
Буквы Вв
Медведь и мельник (продолжение)
Не осталось больше у Медведя сил со своей медвежьей природой бороться. Завернулся он в шубу тёплую и уснул. Как увидел Медведь первый сон – отпустил вожжи. Как увидел Медведь второй сон, засунул он лапу в пасть. В.Степанов (35 слов)
Задания для обучающихся, которые не умеют или начинают читать: 1. Выделите в отрывке простым карандашом дугой все слоги: ос, тал, сил, со, ри, ро, нул, лу,вы, от, стил, во, ви, вто, су, ла. а также слова он, уснул, как, сон. 2. Прочитайте в отрывке выделенные слоги и слова 3 раза, наращивая скорость чтения. 3. Прочитайте подчеркнутые слова, если встретите незнакомый слог, то подумайте и прочитайте. 4. Родители, прочитайте вслух отрывок для обучающегося, обучающемуся нужно следить за чтением родителей, а потом попытаться прочитать подчеркнутые слова.
Буквы Вв
Медведь и мельник (продолжение)
Не осталось больше у Медведя сил со своей медвежьей природой бороться. Завернулся он в шубу тёплую и уснул. Как увидел Медведь первый сон – отпустил вожжи. Как увидел Медведь второй сон, засунул он лапу в пасть. В.Степанов (35 слов)
Задания для обучающихся, которые умеют читать: 1. Подчеркните в отрывке простым карандашом слова с буквамив, т, м, н, р, к, ли с. 2. Прочитайте подчёркнутые слова 3 раза, наращивая скорость чтения. 3. Прочитайте отрывок. 4. Подумайте и ответьте, что снится Медведю в первом сне, и что – во втором.
Буквы Пп
Медведь и мельник (продолжение)
А как стал смотреть Медведь третий сон, и вовсе из саней на ухабе вывалился и покатился кубарем с горы. Да не куда-нибудь покатился, а прямиком в берлогу, что под горойбыла. В самый раз та берлога для Медведя оказалась. В.Степанов (39 слов)
Задания для обучающихся, которые не умеют или начинают читать: 1. Выделите в отрывке простым карандашом дугой все слоги: как, смот, ти, вов, са, на, ва, лил, по, ка, тил, ку, ры, ми, ком, ло, ла, ра, та, а также слова стал, сон. 2. Прочитайте в отрывке выделенные слоги и слова 3 раза, наращивая скорость чтения. 3. Прочитайте подчеркнутые слова, если встретите незнакомый слог, то подумайте и прочитайте. 4. Родители, прочитайте вслух отрывок для обучающегося, обучающемуся нужно следить за чтением родителей, а потом попытаться прочитать подчеркнутые слова. 5. Подумайте и объясните, как вы понимаете значение слована ухабе?
Буквы Пп
Медведь и мельник (продолжение)
А как стал смотреть Медведь третий сон, и вовсе из саней на ухабе вывалился и покатился кубарем с горы. Да не куда-нибудь покатился, а прямиком в берлогу, что под горой была. В самый раз та берлога для Медведя оказалась. В.Степанов (39 слов)
Задания для обучающихся, которые умеют читать: 1. Прочитайте отрывок. 2. Найдите в отрывке второе предложение. Прочитайте его 3 раза, наращивая скорость чтения. 3. Найдите в отрывке слова, в которых есть буква п.Составьте с одним из слов предложение. 4. Подумайте и объясните, как вы понимаете значение слована ухабе?
Шш Медведь и мельник (продолжение)
Так и проспал в ней Миша до весны на новойшубе, как на печке. Да не на краешке проспал – на серёдочке. А лошадь Мельнику пустые санис базарапривезла: ни шубы тебе, ни пирогов. В.Степанов (34 слова)
Задания для обучающихся, которые начинают читать: 1. Выделите в отрывке простым карандашом дугой все слоги: так, про, спал, ми, ша, сны, но, на, шу, как, кра, ло, ни, ку, пус, ты, са, ни, ра,а также слова пропал, Миша, пустые, сани. 2. Прочитайте в отрывке выделенные слоги и слова 3 раза, наращивая скорость чтения. 3. Прочитайте подчеркнутые слова, если встретите незнакомый слог, то подумайте и прочитайте. 4. Родители, прочитайте вслух отрывок для обучающегося, обучающемуся нужно следить за чтением родителей, а потом попытаться прочитать подчеркнутые слова. 5. Подумайте и объясните, с чем сравнивает автор шубу? Почему?
Шш
Медведь и мельник (продолжение)
Так и проспал в ней Миша до весны на новой шубе, как на печке. Да не на краешке проспал – на серёдочке. А лошадь Мельнику пустые сани с базара привезла: ни шубы тебе, ни пирогов. В.Степанов (34 слова)
Задания для обучающихся, которые умеют читать: 1. Прочитайте отрывок. 2. Найдите в отрывке слова с буквой ш. Прочитайте их 3 раза, наращивая скорость чтения. 3. Найдите в отрывке предложение, состоящее из 7 слов. Прочитайте его с радостью, разочарованием, с насмешкой. 4. Подумайте и объясните, с чем сравнивает автор шубу? Почему?
Буквы Аа - я
Медведь и мельник (продолжение)
Бросился было Мельник Медведя искать, только без шубы-тодалекопо морозу не убежишь. С тех пор вся деревня над Мельником смеётся: «Будешь, Мельник, знать, как Медведю зимой спать не давать!» В.Степанов (30 слов)
Задания для обучающихся, которые начинают читать: 1. Выделите в отрывке простым карандашом дугой все слоги, которые знаете, а так же с буквой я. 2. Прочитайте в отрывке выделенные слоги и слова 3 раза, наращивая скорость чтения. 3. Прочитайте подчеркнутые слова, если встретите незнакомый слог, то подумайте и прочитайте. 4. Родители, прочитайте вслух отрывок для обучающегося, обучающемуся нужно следить за чтением родителей, а потом попытаться прочитать подчеркнутые слова. 5. Подумайте и объясните, как вы понимаете значение словабросился, а значение выражения «с тех пор»?
|
|||
|