Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

СЕМИНАР 4.. СЛОГ КАК ЕДИНИЦА ЧЛЕНЕНИЯ РЕЧЕВОГО ПОТОКА. Вопросы к семинару. Темы для докладов. Задания к семинару. При подготовке используйте пособие Е.И. Литневской Русский язык: Краткий теоретический курс для школьников. М., 2006.. Разрешите спор между у

СЕМИНАР 4.

СЛОГ КАК ЕДИНИЦА ЧЛЕНЕНИЯ РЕЧЕВОГО ПОТОКА

Вопросы к семинару. Темы для докладов

1. Понятие фонетического слога. Теории слога.

2. Типы слогов в русском языке.

3. Слогораздел в русском языке.

4. Особенности слогоделения на стыках морфем и слов.

5. Правила переноса слов.

Задания к семинару

1. Напишите конспект, последовательно отвечая на следующие вопросы:

1). Что такое слог? Почему нет единства в понимании слога?

2). Какие теории слога существуют и чем они отличаются друг от друга?

3). Какие типы слогов выделяются?

4). С чем связаны особенности слогоделения?

5). Каковы основные правила переноса слов? Чем следует руководствоваться при переносе слов?

При подготовке используйте пособие Е.И. Литневской Русский язык: Краткий теоретический курс для школьников. М., 2006.

2. Разрешите спор между учащимся и учителем. Кто по-вашему мнению прав? Ответ аргументируйте.

Учащийся разбил слова на слоги так: ра-зных, ро-дник, ка-мней, обы-чный, две-рной.

Учитель исправила: раз-ных, род-ник, кам-ней, обыч-ный, двер-ной.

3. Подберите слово, состоящее из звуков следующей звучности и определите место слогораздела по теории Р. И. Аванесова.

4 1 3 4 1 4 1

4. Составьте модели слогов следующих слов:артист, воротник, ежевика, население, объявление, раздолье, разоружение.

5. Разделите слова на слоги с позиций теории мускульного напряжения и сонорной теории. Сравните слогоделение данных слов с возможностями их переноса. Дайте характеристику слогов в следующих словах: разговор, окно, метр, станция, ванна, счастье, вопль, лайка, половодье, землетрясение.

6. Объясните вариантность слогоделения в следующих случаях:е-два – ед-ва,стар-ше-класс-ни-ки – ста-рше-класс-ни-ки, ру-жьё – ружь-ё, э-кска-ва-тор – экс-ка-ва-тор, на-сту-пи-ла – нас-ту-пи-ла, о-сень-ю – о-се-нью, мо-рковь – мор-ковь, э-лек-три-че-ство – э-ле-ктри-че-ство, су-гроб – суг-роб, ак-ва-ри-ум – а-ква-ри-ум, на-стал – нас-тал, конь-ки – ко-ньки, Мос-ква – Моск-ва, за-кры-ла – зак-ры-ла, по-сло-ви-ца – пос-ло-ви-ца