Субъект деятельности. ЦЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Кенжегулова Алина 191 группа

Де́ятельность — процесс (процессы) сознательного активного взаимодействия субъекта (разумного существа) с объектом (окружающей действительностью), во время которого субъект целенаправленно воздействует на объект, удовлетворяя какие-либо свои потребности, достигая цели.

Субъект деятельности

(человек как субъект деятельности) — это индивид, личность как источник познания (субъект познания), общения (субъект общения) и преобразования действительности (субъект труда).

Объект деятельности — это то, на что направлена деятельность (предмет, процесс, явление, внутреннее состояние человека)

ЦЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

- то, что должен получить человек в итоге деятельности.

Действие - единица деятельности, целенаправленная преднамеренная активность, осуществляемая субъектом деятельности произвольно. В широком смысле действием является любое мотивированное поведение.

Мотив — динамический процесс физиологического и психологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость.

Потре́бность, — внутреннее состояние психологического или функционального ощущения недостаточности чего-либо, проявляется в зависимости от ситуационных факторов

Деятельность	Структура	Содержание	Развивающее воздействие на, психику и личность
Игровая	1.Роль 2.Игровые действия 3.Игровое употребление предметов 4.Взаимодействие между играющими детьми	деятельность, выполняемая не для получения какого-либо результата, а ради самой деятельности, забавы	Влияние игры на развитие личности и психики ребенка заключается в том, что через нее он знакомится с поведением и взаимоотношениями взрослых людей, которые становятся образцом для его собственного поведения, и в ней приобретает основные навыки общения, качества, необходимые для установления контакта со сверстниками.
Учебная	1.мотив 2.цель 3.действия и операции 4.самоконтроль 5.самооценка	Получение знаний	Деятельность учения есть самоизменение, саморазвитие человека. Психологическим содержанием, предметом учебной деятельности является усвоение знаний, овладение обобщенными способами действий, в процессе чего развивается сам обучающийся.
Трудовая	1.цель труда 2.предмет труда 3.средства труда 4.технология 6.трудовые операции	реализации трудовых задач, законов взаимной адаптации человека и орудий труда	в работе формируется нравственная воспитанность личности, развивается устойчивость поведения, собранность, дисциплинированность, инициативность, умение преодолевать трудности, стремление хорошо выполнить работу.

Факторы, способствующие привлечению внимания

Отношение раздражителя к потребностям (то, что соответствует потребностям, привлечет внимание прежде всего)

Характер раздражения (сила, новизна, контраст и т. п.)

Структурная

Факторы эффективности деятельности

Субъективные

Объективные

Состояние оператора

Уровень подготовленности

Индивидуальные особенности

Средовые

Аппаратурные

Условия обитаемости

Объективные условия обстановки

Организация деятельности

Организация рабочего места

Поток информации

Контроль деятельности

Структурная организация деятельности (объединенные объекты воспринимаются легче, чем беспорядочно разбросанные)