Ожидаемый результат

Программа

по профилактике суицидального поведения среди детей и подростков

на 2020-2021 уч.гг

Реализуется педагогом-психологом

Цель: Создание благоприятного социально-психологического климата, способствующего укреплению психического и психологического здоровья учащихся.

Задачи:

· Выявление детей, нуждающихся в помощи и защите и оказание экстренной первой помощи.

· Снятие психоэмоционального напряжения у подростков

· Формирование позитивного образа Я, уникальности и неповторимости своей личности и личностей других людей.

· Развитие ценностных отношений внутри школьного коллектива

· Просвещение родителей по вопросам детского развития и детско-родительских отношений

· Просвещение педагогов по вопросам детского развития и решения конфликтных ситуаций в коллективе.

Основным направлением профилактики суицидального поведения среди учащихся является просвещение педагогов, родителей и самих учащихся учреждений образования, в результате которого необходимо нацеливать взрослых на внимательное и чуткое отношение к детям и молодежи, а учащихся - на формирование активной жизненной позиции и определение истинных ценностных ориентаций в жизни

Участники программы: учащиеся школы; педагоги; родители

Сроки реализации программы: 2020 уч.г.

Основные направления деятельности:

Работа с детьми и подростками;

Работа с педагогами;

Работа с родителями.

Ожидаемый результат:

В ходе реализации данной программы ожидается:

· снижение количества детей с девиантным поведением;

· повышение информированности родителей и педагогов в решении конфликтных ситуаций с детьми;

· снижение общей тревожности у подростков.

Наибольший эффект программа может иметь, если будет реализована как целостная система взаимодействия психолога с педагогами и специалистами ОУ.

Ожидаемый результат

Организованная таким образом работа, позволит осуществлять социальную и психологическую защиту детей, снизить количество детей с девиантным поведением и избежать суицидальных попыток, организовать работу по оптимизации взаимоотношений в детско-родительской среде

12 3 Следующая ⇒