Українська мова та література 5 клас 07.04.20

Українська мова та література 5 клас 07.04.20

Тема: Євген Гуцало. Життя та творчість. Дружба людини з природою (за оповіданням «Лось»).

- Хто із письменників, творчість яких ми вивчали на попередніх уроках, оспівував красу та велич природи, закликав берегти її? (Тарас Шевченко «За сонцем хмаронька пливе», «Садок вишневий коло хати», Костянтина Малицька «Чом, чом, земле моя», «Соловей», Олена Пчілка «Сосонка», Павло Тичина «Гаї шумлять», «Не бував ти у наших краях»).

- Саме тому велике щастя для людини – користуватися благами природи, насолоджуватися ïï красою. Охороняти лiси, гаï, сади – зелене багатство нашоï краïни –закликає нас вiдомий украïнський письменник Євген Гуцало, оповідання якого ви опрацьовували на сьогоднішній урок.

- Запишіть, будь ласка, число та тему уроку в зошитах. (Євген Гуцало. Життя та творчість. Дружба людини з природою (за оповіданням «Лось»))

- Сьогодні ми повинні довести або спростувати думку, що людина щаслива тільки в гармонії з природою. (З’ясування значення слова «гармонія» за словником).

- Чи можна стверджувати, що Євген Гуцало був майстром слова??

Цікавий факт із біографії письменника.

• Слово вчителя.

- Серед перших казок Євгена — Біблія. Ще не вміючи читати, хлопець познайомився з цією книгою, що стала згодом для нього втіленням мудрості. У повісті «Співуча колиска з верболозу» письменник з гумором розповідає, як знайшов Біблію на печі в баби Ликори, і аж доки баба не схаменулась, порозмальовував її олівцем. Важко сказати, коли відбулася перша проба пера майбутнього письменника. Сам він жартуючи згадував: «Здається, я писав завжди». Промовистим з його творчої біографії є такий факт: якось, ще в молодших класах, учні писали твір на вільну тему. Українську мову викладав батько Євгена. І коли він прочитав Євгенів твір, то на весь клас запитав: «Ти оце звідки списав?»

2. Обмін враженнями від прочитаного.

- Давайте пригадаємо, що таке оповідання. (Оповідання – це невеликий прозовий твір, у якому розповідається про одну або кілька подій з життя одного героя чи кількох головних персонажів протягом обмеженого проміжку часу).

- Чим захопило вас це оповідання? Що найбільше вразило? Чому?

- Які почуття викликав твір, які роздуми виникли під його впливом?

- Що ви знаєте про лося? (Повідомлення про лося, випереджальне завдання).

- А ви знали, що лося хочуть занести до Червоної книги України? А яких тварин, занесених до цієї книги, ви знаєте?

3. Словникова робота.

- Мабуть, ви помітили у тексті невідомі вам раніше слова. Давайте спробуємо знайти їх та пояснити.

Н а щ у л и в — притиснув до голови; тут: прислухався;

к о щ а в а — яка нагадує кістку;

л е ж б и щ е — місце сну, відпочинку;

п о м и н у в — проминув;

б а й р а к — зарослий яр;

о с и ч н я к — місце, де ростуть осики;

з а б р о н з о в і л и — набули кольору бронзи (тьмяно-золотистого);

з а л у ж ж я — з луків;

в и с о т а л и с я — простяглися;

на м а к і в к у — на вершечок;

п р и ч а є н а — прихована;

о с к н і л о г о — обледенілого;

в ж а х а н о — лякаючись;

к о н в у л ь с и в н о — поривчасто;

о б а ч н о — обережно;

с м и р н а — спокійна;

в т я м и л и — зрозуміли;

м а й н у в — швидко побіг;

не з а к у н я л а — не задрімала;

с е р п а н о к — тут: легкий туман;

п о ч в а л а в — пішов;

п і д п а л о к — маленький хлібець, сильно запечений;

с м а г а— тут: слина.

- Доберіть синоніми до слова «обачно». (Обережно, бережно, бережливо, акуратно).

7. Робота з текстом оповідання.

1. Що вас найбільше вразило в оповіданні «Лось»? Чому?

2. Чи можна назвати лося головним персонажем твору? Поясніть свою відповідь, посилаючись на текст.

3. Чому лось потрапив в ополонку? Як він поводився у воді? Зачитайте.

4. Яких людських рис він надав тварині?

5. Знайдіть у творі місця, де описується, як хлопчики врятували лося. Які почуття переживали діти? А ви?

6. Знайдіть у тексті портрети братів і дядька Шпичака . Як автор ставиться до цих персонажів? Підтвердіть свою думку словами з твору.

7. Що переживав і думав Шпичак після від'їзду братів? Чим зумовлені ці переживання? Чи справді дядькові стало шкода лося?

8. Чому діти не сперечалися з дядьком, нічого не відповіли на його обіцянки поділитися м'ясом, віддати роги? Як ви діяли б на їхньому місці?

Домашнє завдання

Виписати цитати до характеристики образів.

Спрогнозуйте кінцівку оповідання, уявивши, що в творі не з’явився дядько Шпичак.

Завдання записати в зошиті.

Прислать ответы до 14.04.20

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 56