Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Ход занятия.

Интегрированное занятие на тему «Марина»

Образовательная область «Художественное творчество» (рисование) + «Музыка»

Программное содержание: Познакомить детей с новыми пьесами, произведениями Римского-Корсакова. Вызвать эмоциональную отзывчивость на музыку. Развивать умение определять характер музыкальных произведений, высказываться об эмоционально-образном содержании музыки и произведений.

Формировать умения слышать в произведении развитие музыкального образа.

ИЗО. Познакомить с творчеством художника – мариниста И. К. Айвазовского, морским пейзажем – как труднейшим мотивом живописи, способным выражать чувства и настроение художника (радость, грусть, спокойствие, тревогу), а также создавать определенное настроение у зрителя.

Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своего рисунка, воображение, творческое мышление, эстетическое восприятие.

Поддерживать желание и умение детей воплощать в творческом движении настроение, характер и развитие музыкального и художественного образов.

Обогащать словарный запас, развивать образную речь в поисках и применении эпитетов, метафор, сравнений, характеризующих музыкальные и художественные образы.

Зрительный ряд. Презентация «Море»(репродукции картин «Черное море», «Волна», «Девятый вал», «Море» И. К. Айвазовского, Рылов «В голубом просторе»).

Музыкальный ряд. Аудиозапись Вивальди «Шторм», Римский-Корсаков «Океан - море синее» («Сказка о царе Салтане»), шум моря; Краски: акварель, восковая мелки, акварельные карандаши.

Худ. материалы. Краски: акварель, восковые мелки, акварельные карандаши; кисти разных размеров, зубные щетки (для изображение волн).

Реквизит. Ткань разных оттенков синего цвета, большая ракушка.

Оборудование.Магнитофон, мультимедиа экран.

Предварительная работа. Просмотр презентация «Кто живет в далеком море», «Кто живет в аквариуме?», дидактическая игра «На морском дне».

Ход занятия.

Начнем мы занятие наше с загадки,

А вы на экране ищите отгадки.

Внимательны будьте, уже начинаем

И вместе загадки мы все разгадаем.

Загадка

1 слайд. Фото с изображением девочки по имени Марина.

Загадка

Художник у моря рисует картину.

Художник у моря рисует Марину.

Хорошая вышла картина

Картина с названьем – МАРИНА

- Как называется картина? Почему?