Урок словесности в 7 классе «Язык художественной литературы как особая разновидность употребления язы

Урок словесности в 7 классе «Язык художественной литературы как особая разновидность употребления язы

1. Какие стили литературного языка мы уже изучили?

2. Как вы думаете, почему язык художественной литературы называют особой разновидностью языка?

I. стихотворение «Цветок» (1828):

Цветок засохший, безуханный,

Забытый в книге вижу я;

И вот уже мечтою странной

Душа наполнилась моя:

Где цвел? когда? какой весною?

И долго ль цвел? и сорван кем,

Чужой, знакомой ли рукою?

И положён сюда зачем?

На память нежного ль свиданья,

Или разлуки роковой,

Иль одинокого гулянья

В тиши полей, в тени лесной?

И жив ли тот, и та жива ли?

И нынче где их уголок?

Или уже они увяли,

Как сей неведомый цветок?

Анализ стихотворения.

1. Каким настроением проникнуто стихотворение?

2. Какие слова помогли вам понять состояние лирического героя?

3. Какие иллюстрации к стихотворению вы могли бы создать?

4. Какие картины, какие образы возникли у вас при чтении

произведения?

5. При помощи каких художественных средств автору удалось

создать эти картины?

6. Какие мысли вызвал у лирического героя цветок, случайно

найденный в книге?

7. Почему мечту, которой его «душа наполнилась», он называет

«странной»? Подберите синонимы к этому слову.

8. В чем заключается странность мечты?

9. Заметили ли вы еще какие-нибудь особенности композиции?

Обратите внимание на начало и конец стихотворения.

10. Сравните значение слова «цветок» в начале и в конце стихотворения.

Оно одно и то же или у слова появилось новое значение?

11. Какое новое значение появилось у слова «цветок»?

12.Так в чем же заключается особая роль слова в художественном произведении?

13.В чем же заключается назначение языка художественной литературы?

II. Остановимся еще на одной особенности языка художественной литературы. Поможет нам в этом задание, вновь связанное с творчеством А.С.Пушкина

- Предлагаю вам выполнить небольшую исследовательскую работу. Определите, элементы каких стилей присутствуют в приведенных ниже отрывках из произведений А.С.Пушкина.

1) Воротился старик ко старухе,

Рассказал ей великое чудо:

«Я сегодня поймал было рыбку,

Золотую рыбку, не простую;

По-нашему говорила рыбка,

Домой в море синее просилась,

Дорогою ценою откупалась:

Не посмел я взять с нее выкуп;

Так пустил ее в синее море».

Старика старуха забранила:

«Дурачина ты, простофиля!

Не умел ты взять выкупа с рыбки!

Хоть бы взял ты с нее корыто,

Наше-то совсем раскололось».

(«Сказка о рыбаке и рыбке»)

2) Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранивался? Кто, в минуту гнева, не требовал от них роковой книги, дабы вписать в оную свою бесполезную жалобу на притеснение, грубость и неисправность? Кто не почитает их извергами человеческого рода, равными покойным подьячим или, по крайней мере, муромским разбойникам? Будем, однако, справедливы, постараемся войти в их положение и, может быть, станем судить о них гораздо снисходительнее. Что такое станционный смотритель? Сущий мученик четырнадцатого класса…

(«Станционный смотритель»)

3) Исправник вынул из кармана довольно замаранный лист бумаги, развернул его с важностью и стал читать нараспев:

«Приметы Владимира Дубровского, составленные по сказкам бывших его дворовых людей.

От роду 23 года,роста среднего, лицом чист, бороду бреет, глаза имеет карие, волосы русые, нос прямой. Приметы особые: таковых не оказалось».

(«Дубровский»)

4) Страна, по имени столицы своей Горюхином называемая, занимает на земном шаре более 240 десятин. Число жителей простирается до 63 душ. К северу граничит она с деревнями Дериуховом и Перкуховом, коего обитатели бедны, тощи и малорослы, а гордые владельцы преданы воинственному упражнению заячьей охоты. К югу река Сивка отделяет ее от владений карачевских вольных хлебопашцев – соседей беспокойных, известных буйной жестокостью нравов… К востоку примыкает она… к непроходимому болоту, где произрастает одна клюква…

(«История села Горюхина»)