Домашнее задание по лексической теме «Одежда. Головные уборы» для детей старшей подгруппы.

1. Рассмотрите вместе с детьми одежду: куртку, брюки, кофту(водолазку, толстовку), перчатки, шорты, юбку, футболку; головные уборы: шапку, кепку…

2. Проговорите с детьми:

- название одежды (Н-р. Это теплая куртка. Это теплая шапка. Это легкие брюки.)

- закрепите названия частей одежды: - рукава, воротник, капюшон, карманы, замок – молния, пуговицы… сосчитайте их (Н-р: У куртки два рукава. У толстовки один капюшон. У брюк четыре кармана. У кофты три пуговицы. У шапки один помпон….)

3. «Опиши свою одежду и головные уборы» (подбор прилагательных к существительным)
Кофта (какая?) – Кофта детская, красная, теплая, шерстяная.
(шапка, куртка, платье, брюки, юбка, шарф…)

Брюки (какие?) – Брюки мужские, толстые, теплые, черные.

Юбка (какая?)- Женская, длинная, теплая, коричневая.

4. Игра «Чего нет?»- закрепить умение употреблять существительные в родительном падеже.

Покажите ребенку картинку полностью, а затем закройте одну деталь. «Чего нет у куртки?» - У куртки нет одного рукава/ воротника/ пуговиц/капюшона..

5. Упражнение «Назови какой? какая? какое? какие?» .

У Мишки большая оранжево-желтая шапка, а у Мишутки….маленькая зеленая шапочка.

У Мишки длинный желто – красный шарф, а у Мишутки …..короткий желто – зеленый шарфик.

У Мишки широкая сиреневая жилетка, а у Мишутки …узкая голубая жилеточка.

У Мишки длинные голубые носки, а у Мишутки … короткие красные носочки.

6. - Назови одежду и головные уборы.

- Обведи.

- Разукрась один головной убор и один предмет из одежды.