АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ

АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ

Дата: 15.10.2020г. Группа: младшая

Занятие проведено воспитателем.

Игра «Кто что делает» (развитие речи)

Программное содержание: Учить детей при рассматривании картинки называть предметы, изображенные на ней, их качества, действия; развивать игровые навыки, умение показать, Помогать ребенку отвечать на простые вопросы («Что?», «Кто?», «Что делает?»). Учить согласовывать в речи существительные, прилагательные и глаголы. Расширить и активизировать словарь ребенка. Развивать понимание речи. Развивать слуховое восприятие, речевой слух. Развивать внимание, память, воображение, речь. Воспитывать интерес к занятию.

Организация детей на занятии: подгруппа, количество детей: 1

Длительность занятия: 5мин.

Наглядные пособия эстетически оформлены, целесообразно занятию, соответствуют возрасту ребенка. Наглядное пособие крупного для восприятия размера, что также важно в занятии.

Выполнение санитарно – гигиенических требований: освещение дневное; воспитатель наблюдала за правильностью выполнения, помогала.

№ П/П	Критерии анализа	Уровни оценок
1.	Деятельность воспитателя/ студентки	высокий	средний	низкий
	· Умение педагога настроить детей на занятие; · Умение педагога организовать детей, направлять деятельность детей. Руководство детским коллективом. · Четкость речи, эмоциональность изложения материала; · Соответствие подаваемого материала возрасту детей и программному содержанию; · Умение использовать игровой и проблемный материал при выполнении заданий; · Приёмы организации детей; · Сочетание средств наглядности с речевым объяснением, указаниями, вопросами; · Работа с детьми по развитию речи (по воспитанию ЗКР, по развитию словаря, по развитию связной речи) индивидуальная, подгрупповая · Задания, направленные на удовлетворение двигательной активности детей; · Индивидуальный подход к детям на занятии	+ + + + + +	+ + +	+
2.	Деятельность детей:
	· Эмоциональный настой детей: настроение (бодрое,спокойное, раздражительное, подавленное, неустойчивое) · Отношение к занятию всей группы; отдельных детей (положительное, отрицательное, избирательное); · Заинтересованность детей к занятию; · Общая активность детей на занятии; · Речевая активность детей на занятии; · Самостоятельные действия при выполнении заданий	+ +	+ + +	+
3.	Общая оценка занятия

ВЫВОД:Работа воспитателя на высшем уровне. Воспитателю удалось поддерживать интерес и положительное настроение ребенка. Воспитателем была использована эмоционально окрашенная речь, чтобы вызвать интерес у ребенка. Ребенок выполнял задания, отвечал на вопросы воспитателя.

РЕКОМЕНДАЦИИ:необходимо выполнять смену деятельности.