Лошадка. Грибок. Гармошка. Чистим зубы

Комплекс №4

1.Качели

Цель: учить выполнять точные и ритмичные движения языком. Описание артикуляционного упражнения.

На счет «один» улыбнуться, открыть рот, упереть язык в альвеолы за верхними передними зубами. На счет «два» опустить язык вниз к альвеолам за нижними передними зубами. Выполнять упражнение под счет от 1 до 10, поочередно касаться бугорков за верхними и за нижнимипередними зубами, слегка упираясь в них. Затем закрыть рот, держать закрытым под счет от 1 до 5. Повторить упражнение 5—6 раз. На качелях мы качались,Высоко вверх поднимались,Вверх — вниз, вверх —вниз,Очень крепко ты держись.

Описание движений кисти и пальцев руки. Исходное положение — кисть руки находится горизонтально на уровне солнечного сплетения, пальцы выпрямлены и сомкнуты, ладонь направлена На счет «один» поднять сомкнутые пальцы вверх на счет «два» опустить ладонь вниз Выполнять упражнение под счет от 1 до 10, затем вернуть в исходное положение и удерживать от 1 до 5. Повторить 5—6 раз

Рекомендации. При выполнении упражнения необходимо следить за тем, чтобы рот был открыт широко, нижняя челюсть остается неподвижной. Язык должен точно касаться альвеол.

2.Лошадка

Цель: выработать умение ритмично щелкать языком, тренировать подъязычную связку.Описание артикуляционного упражнения.

На счет «один» улыбнуться, открыть рот, присосать язык к небу. Под счет от 1 да 10 ритмично и сильно щелкать языком. Затем закрыть рот, держать закрытым под счет от 1 до 5. Повторить упражнение 6—7 раз.К нам лошадка прискакала,Стук копыт мы услыхали, Вверх поднимем язычок И поскачем на лужок.

Описание движений кисти и пальцев руки. Исходное положение — кисть руки находится горизонтально на уровне солнечного сплетения, 4 пальца сомкнуты с большим пальцем Под счет от 1 до 10 по очереди смыкать и размыкать 4 пальца с большим пальцем руки, при этом пальцы остаются согнутыми в нижних фалангах. Затем вернуть в исходное положение и удерживать под счет от 1 до 5. Повторить упражнение 6—7 раз.

Рекомендации. При выполнении упражнения необходимо следить за тем, чтобы рот был широко открыт. Щелчки языком должны быть сильными, ритмичными. Движения кистью или кистями рук выполнять одновременно с артикуляционным упражнением.

3.Грибок

Цель: выработать подъем языка вверх, тренировать

подъязычную связку.

На счет «один» улыбнуться, открыть рот, поднять язык вверх и присосать к

небу, кончик языка должен находиться у верхних передних

зубов. Удерживать язык в таком положении под счет от 1 до

10. Затем вернуться в исходное положение, закрыть рот и

удерживать под счет от 1 до 5. Повторить 4—5 раз.

Вверх подняли язычок,Стал похож он на грибок. Мы

подержим так немножко,А затем потянем ножку.

Описание движений кисти и пальцев руки.

Исходное положение — кисть руки находится горизонтально

на уровне солнечного сплетения, пальцы выпрямлены и

сомкнуты, ладонь слегка расслаблена, направлена вниз

На счет «один» кисть руки с сомкнутыми пальцами согнуть в

области нижних фаланг (рис. 11, б) и удерживать в форме

«ковшика» под счет от 1 до 10, затем вернуть в исходное

положение и удерживать подсчет от 1 до 5. Повторить 4—5

раз.

Рекомендации. Необходимо следить, чтобы при выполнении

упражнения губы были в улыбке, язык располагался по всему

небу, а кончик языка находился у верхних передних зубов.

Рот необходимо держать широко открытым. Движения

кистью или кистями рук выполнять одновременно с

артикуляционным упражнением.

4.Гармошка

Цель: выработать умение удерживать язык в верхнем положении. Описание артикуляционного упражнения.

На счет «один» улыбнуться, широко открыть рот, щелкнуть языком и присосать к небу. На счет «два», «три», «четыре», «пять», «шесть» опускать и поднимать нижнюю челюсть, не отрывая язык от неба. При этом рот открыт, язык не опускается. Удерживать в таком положении под счет от 1 до 6. Затем закрыть рот, держать закрытым под счет от 1 до 5. Повторить упражнение 4—5 раз. Раз, два, три, четыре —Ротик мы открыли шире.Три, четыре, пять, шесть —И у нас гармошка есть.

Описание движений кисти и пальцев руки. Исходное положение — кисть руки находится горизонтально на уровне солнечного сплетения, все пальцы сомкнуты и согнуты в нижних фалангах в форме «ковшика», ладонь направлена вниз Под счет от 1 до 6 по очереди выпрямлять и сгибать пальцы в такт артикуляционным движениям. Затем вернуть в исходное положение и удерживать под счет от 1 до 5. Повторить упражнение 4—5 раз.

Рекомендации. Следить за тем, чтобы голова не наклонялась, держалась прямо, опускаться вниз должна только нижняя челюсть. Язык при выполнении упражнения не отрывать от неба. Движения кистью или кистями рук выполнять одновременно с артикуляционным упражнением.

5. Маляр

Цель: учить выполнять плавные движения языком,

тренировать подъязычную связку.

Исходное положение — сидя на стуле перед зеркалом,

голова держится прямо, рот закрыт.

На счет «один» широко открыть рот, кончиком языка

упереться в альвеолы за верхними передними зубами. На

счет «два» немного продвинуть язык по небу в направлении

от зубов к горлу. Проводить языком по небу под счет от 1 до

4. На счет «пять» — вернуть язык в исходное положение.

Затем закрыть рот, держать закрытым под счет от 1 до 5.

Повторить упражнение 4—5 раз. Вместо счета можно

использовать стихотворные строки:

Наведем порядок в доме

И поможем маме.

Кисточки возьмем мы в руки,

Все покрасим сами.

Описание движений кисти и пальцев руки.

Исходное положение — кисть руки находится горизонтально

на уровне солнечного сплетения, ладонь направлена вверх,

пальцы полусогнуты

На счет «один», «два», «три», «четыре» двигать

полусогнутыми пальцами по направлению к запястью На

счет «пять» пальцы кисти возвращаются в исходное

положение, удерживать под счет от 1 до 5. Повторить

упражнение 4—5 раз.

Рекомендации.

При выполнении упражнения следить, чтобы голова не

наклонялась, нижняя челюсть была максимально опущена

вниз, в упражнении принимал участие только язык.

Движения кистью или кистями рук выполнять одновременно

с артикуляционным упражнением.

6. Парус

Цель: учить удерживать кончик языка за верхними зубами.

Исходное положение — сидя на стуле перед зеркалом,

голова держится прямо, рот закрыт.

На счет «один» улыбнуться, открыть рот, поднять язык за

верхние передние зубы и упереть в альвеолы. Удерживать

язык в таком положении под счет от 1 до 10. Затем вернуться

в исходное положение, закрыть рот и удерживать под счет от

1 до 5. Повторить 5—6 раз.

Ветер парус раздувает,Нашу лодку подгоняет.Раз, два, три,

четыре, пять,Будем парус мы держать.

Описание движений кисти и пальцев руки.

На счет «один» кисть руки с сомкнутыми пальцами поднять

вверх и немного выгнуть (рис. 7, б), удерживать под счет от 1

до 10, затем вернуть в исходное положение и удерживать

под счет от 1 до 5.

Рекомендации.

Необходимо следить, чтобы при выполнении упражнения

язык упирался в альвеолы за верхними зубами. Движения

кистью или кистями рук выполнять одновременно с

артикуляционным упражнением.

7 Чистим зубы

Цель: учить выполнять дифференцированные движения языком.

Описание артикуляционного упражнения. Улыбнуться, открыть рот. На счет «один» кончик языка опустить за нижние передние зубы и выполнять движения из стороны в сторону под счет от 1 до 5. На счет «два» поднять кончик языка вверх и так же выполнять движения из стороны в сторону под счет от 1 до 5. Затем закрыть рот, держать закрытым под счет от 1 до 5. Повторить упражнение 6—7 раз. Мы, конечно, очень любимАккуратно чистить зубы.Раз, два, три, четыре, пять — Будем ротик полоскать.

Описание движений кисти и пальцев руки. Исходное положение — кисть руки находится горизонтально на уровне солнечного сплетения, пальцы выпрямлены и сомкнуты, ладонь направлена вниз.На счет «один» опустить кисть руки вниз и выполнять движения из стороны в сторону, считая от 1 до 5. На счет «два» под нять кисть вверх и так же выполнять движения из сторо ны в сторону, считая от 1 до 5. Пальцы поднятой вверх или опущен ной вниз ладони указывают на верхнее или нижнее положение язы ка. Затем вернуть кисть в исходное положение, удерживать под счет от 1 до 5. Вьшолнять упражнение 6—7 раз.

Рекомендации. При выполнении упражнения необходимо следить за тем, чтобы язык выполнял точные движения, не выходил за край зубов, рот был широко открыт, губы находились в улыбке, нижняя челюсть оставалась неподвижной. Движения кистью или кистями рук выполнять одновременно с артикуляционным упражнением.

12 Следующая ⇒