|
Психодинамические психические образования
| Вариант 3
|
УРОВЕНЬ 2
| |
| 1. Какое основание для выделения типов темперамента свойственно конституциональным теориям? Приведите пример такой теории, отметьте её достоинства и недостатки.
| |
| 2. Как связаны 1) темперамент и 2) психодинамические свойства?
| |
| 3. Разведите черты характера и свойства темперамента (А - черты характера, Б - свойства темперамента): 1) чувство долга, 2) низкая работоспособность, 3) цикличность в настроении и деятельности, 4) настойчивость, 5) сила эмоциональной реакции, 6) неряшливость, 7) переключаемость внимания.
| |
| 4. Соотнесите нейродинамические и психодинамические свойства темперамента:
| |
| А. Нейродинамические
Б. Психодинамические
| 1) Активность
2) Сила
3) Реактивность
4) Сензитивность
5) Подвижность
6) Уравновешенность
7) Темп
8) Ригидность
9) Интроверсия
| |
| 5. Что такое «признак предельности» психодинамического свойства? Приведите пример.
| |
| 6. Какие свойства темперамента ярко проявляются в поведении учителя? В чём своеобразие индивидуального стиля его деятельности?
| |
| Характерные особенности учителя П. – лёгкая переключаемость кот одного состояния к другому. На перемене в учительской весел, оживлён. В классе П. всё время в движении, стремительно ходит, быстро говорит. Одним из любимых приёмов на уроке является организация соревнований между колонками: например, при изучении суффиксов –ек и –ик каждый ученик получает две карточки («Е» и «И») и должен по сигналу учителя показать одну из них в зависимости от того, какая буква подходит в предложенное учителем слово. Игра идёт в высоком темпе, и фиксация результатов требует от учителя большой оперативности, расторопности.
| |
| 7. В каких ситуациях проявляются врождённые свойства темперамента?
| |
| 8. Какие свойства нервной системы, определяющие индивидуальные различия, были добавлены Б.М. Тепловым и В.Д. Небылицыным к свойствам нервной системы, предложенным И.П. Павловым?
| |
| 9. Заполните таблицу для меланхолического типа темперамента: «+» - свойство выражено, «–» - свойство не выражено, Э/И – экстраверсия-интроверсия, П/Р – пластичность/ригидность:
| |
| Скорость психических реакций
Сила психических реакций
Экстраверт-интроверт
Пластичный-ригидный
Сила эмоций
|
| Экспрессия
Эмоциональная возбудимость
Энергетическая устойчивость
Энергетическая активность
Реактивность
|
|
| 10. Приведите два примера связи темперамента с общением.
| |
| | | | | | | | |
