План урока с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий по Реальной математике в 8 а,б классе

Учитель Шкляева Н.Ф

Здравствуйте, ребята!

Сегодня в рамках занятия по Реальной математике проводим урок по теме Анализ диаграмм, таблиц, графиков. Следуем содержанию урока за 05.09.2020.

Дата проведения урока по расписанию

План урока

Тема урока

Содержание

Контроль

Обратная связь взаимодействие с учителем

05.09.

Анализ диаграмм, таблиц, графиков.

1. Изучаем материал по материалу следующего видеоурока

Это шаг к ОГЭ! 2.Систематизировать материал, 1)пользуясь информацией видеоурока, в тетради записать решения следующих задач. Задачи прилагаются ниже. Успехов!

ВК

1.В городе имеются следующие учебные заведения: школы, колледжи, училища и институты. Данные об их количестве представлены на диаграмме. Какое из утверждений неверно, если всего в городе 120 учебных заведений?

1) В городе более 60 школ.

2) В городе школ, колледжей и училищ более 5/6 всех учебных заведений.

3) В городе примерно восьмая часть всех учебных заведений – институты.

4) В городе больше половины учебных заведений – училища.

Если всего в городе 120 учреждений, то этому количеству соответствует вся площадь круга. Разберем высказывания. Первое: площадь рыжего сектора занимает более половины, значит, это соответствует высказыванию, что школ в городе более 60, ведь более 60 – это больше половины от 120:высказывание верно. Второе: вместе сектора, соответствующие школам, колледжам и училищам, занимают очень большую площадь – весь круг, кроме синего сектора. Прикинем площадь синего сектора. Мысленно поделим круг на две половины. Поскольку синий – это менее трети от полкруга, то площадь синего сектора – это менее 1/6 круга, значит, оставшаяся площадь – более 5/6. Высказывание верно. Третье: синий сектор, обозначающий институты, составляет около четверти от половины круга, то есть, 1/8 – верно. Четвертое: училища на диаграмме обозначены фиолетовым цветом. Этот цвет не занимает более половины круга, значит, высказывание неверно.

Ответ: 4.

5. На рисунке изображена зависимость температуры (в градусах Цельсия) от высоты (в метрах) над уровнем моря. Определите по графику, на сколько градусов температура на высоте 200 метров выше, чем на высоте 750 метров.

Для того, чтобы узнать разность, необходимо сначала определить по графику температуры на данных высотах. Находим на горизонтальной оси высоту “200” и двигаемся вверх от этой отметки до пересечения с графиком. Потом от точки пересечения с графиком двигаемся влево к вертикальной оси, на которой и определяем температуру – 22 градуса. Так же действуем и для того, чтобы определить температуру на высоте 750 метров – только нужно внимательно определять, где точка, соответствующая такой высоте: находим отметку 700, и рассотяние между этой отметкой и отметкой 800 делим пополам, как это показано на рисунке:

Видим, что на высоте 750 температура более 16 градусов и менее 18 – это 17 градусов. Тогда найдем требуемую разность: .

Ответ: 5.

6.Учёный Потапов выезжает из Москвы на деловую встречу в Санкт-Петербургский университет.Встреча назначена на 9:30. В таблице дано расписание ночных поездов Москва — Санкт-Петербург.

Номер поезда	Отправление из Москвы	Прибытие в Санкт-Петербург
Экспресс	23:00	06:30
Две столицы	23:55	07:55
Красная стрела	00:44	08:48
Смена	01:00	08:38

Путь от вокзала до университета занимает 50 минут. Укажите номер самого позднего (по времени отправления) из московских поездов, которые подходят учёному Иванову.

1) Экспресс
2) Две столицы
3) Красная стрела
4) Смена

Чтобы успеть на встречу, ученый должен прибыть на вокзал не позднее 8.40, так как еще пятьдесят минут он потратит на дорогу в университет: 9.30-0.50=8.40. Таким образом, ему подойдет любой поезд, кроме “Красной стрелы”, которая прибывает позже 8.40. Но нас интересует самый поздний поезд (действительно, чего болтаться на вокзале). “Смена” прибывает на вокзал за две минуты до “контрольного времени” – она-то нам и подойдет наилучшим образом.

Ответ: 4.