КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ № 61. ТЕМА: «Звук (Д), буква Д»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ № 61

ТЕМА: «Звук (Д), буква Д»

Цель:

- закрепить навык произношения звука – «Д»;

- научить определять позицию звука – «Д» в словах (в начале, в середине);

- познакомить с буквой – «Д»;

- научить правильно использовать предлоги (в, на, из-под, из-за, над) для обозначения пространственного расположения.

Оборудование:мяч, дидактический материал на звук («Д»), дидактическое пособие «Где спрятался звук?»; иллюстрация на букву «Д» в стихотворении, слогоряд, трафареты букв, рабочие тетради, простые и цветные карандаши.

ХОД РАБОТЫ:

Этап работы	Деятельность учителя-логопеда	Деятельность детей
1. Организационный момент.	- Здравствуйте, ребята! Игра с мячом «Горячо - холодно» Логопед произносит слова «горячо», «холодно». На слове «горячо» дети отбрасывают мяч, на слове – «холодно» – ловят.	- Дети здороваются. Ответы детей.
2. Знакомство со звуком.	Логопед объясняет: - Звук «Д» - согласный, звонкий, твердый. При произношении звука – «Д» язычок стучит за верхними зубами. Дети должны найти одинаковый по характеристике звук в словах: ДОМ, ПОМИДОР, СОЛДАТ, ВЕДРО, ДУБОК, КАРАНДАШ, ДОКТОР, УДОЧКА. Дети повторяют слогоряд: ДА-ДЫ ДО-ДА ДУ-ДО ДЫ-ДУ «Разложи правильно» Дети должны расставить картинки по схемам, определив место звука (Д) в словах (картинки на доске) «Добавь слог» Логопед начинает слово, а дети добавляют слог: Во-да; яго-да; пого-да; коман-да; пома-да; пло-ды; сле-ды; награ-ды; са-ды; секун-ды. «Доскажи словечко» Дети должны закончить предложение словом, которое начинается за звук (Д): - Мою подругу зовут Даша. - Машина едет по дороге. - Из трубы идет дым. - На рынке продают спелые дыни.	Дети произносят звук – «Д». Дети выполняют задания логопеда. Дети расставляют картинки по схемам. Дети выполняют задание логопеда. Дети заканчивают предложение словом, которое начинается на звук (Д).
3. Физкультминутка	«Как живешь?» Как живешь? – Вот так! Вдаль глядишь? – вот так! Ждешь обед? – вот так! Утром спишь? – вот так! А шалишь? – вот так!	Дети выполняют физкультминутку за логопедом.
4. Знакомство с буквой «Д»	Дети рассматривают иллюстрации с буквой «Д», учат стихотворение: Буква Д как будто дом, Поселились дети в нём. Е. Торшенко, Л.Малявина, С. Самусенко Дети обводят трафарет буквы – «Д», раскрашивают его. Печатают строчки буквы – д, слоги, составленные по слоговым линейкам: од, уд, да, ды. Дети выкладывают из букв предложение: Это наш дом.	Дети учат стихотворение на букву (Д). Дети обводят трафарет буквы «Д» и печатают строчки буквы «Д». А затем записывают слоги со звуком «Д». Дети составляют предложение на доске и записывают в тетради.
5. Игра «Что где находится?»	На доске картинка с изображением комнаты. Дети рассматривают мебель и рассказывают, что где находится: - Это чья комната? - Что висит в шкафу? - Что стоит на туалетном столике? - Что стоит на полу перед окном?	Дети выполняют задания логопеда.
ИТОГ ЗАНЯТИЯ	Дети, о чем мы сегодня с вами говорили?	Дети отвечают: Сегодня мы с вами изучали звук и букву «Д».

Источник: Лиманская О.Н. Конспекты логопедических занятий. Второй период обучения. Занятие № 61 (стр. 108-109)