КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ № 45. ТЕМА: «Звук (Ш), буква Ш»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ № 45

ТЕМА: «Звук (Ш), буква Ш»

Цель:

- закрепить навык четкого произношения звука - Ш;

- научить определять позицию звука – Ш в словах;

- знакомить с буквой – Ш;

- научить согласованию существительных с числительными.

Оборудование:мяч, дидактический материал на звук (Ш), слогоряд, дидактическое пособие «Звуковая птичка», трафареты букв, рабочие тетради, простые и цветные карандаши.

ХОД РАБОТЫ:

Этап работы	Деятельность учителя-логопеда	Деятельность детей
1. Организационный момент.	- Здравствуйте, ребята! Игра с мячом «Что с чем?» Дети дополняют названное логопедом существительное: Чашка … с чаем Банка…с огурцами Тарелка ….с супом	- Дети здороваются. Ответы детей.
2. Знакомство со звуком.	Логопед объясняет: - Звук «Ш» - согласный, твердый, глухой. При произношении звука – «Ш» губы округлены, язычок поднят «чашечкой». «Хлопни в ладоши» М-Ш-К-Ш-Т-Н-Ш-К-Ш-Т «Чистоговорки» Дети повторяют чистоговорки: Ша-ша – мама моет малыша Шо-шо – я учусь хорошо Ши-ши – тут шумят камыши Шу-шу – я письмо пишу Шо-шо – у нас хорошо Аш-аш – у Тани карандаш Уш-уш – мы включили душ «Звуковая птичка» Дети должны найти место звука – Ш в словах и поднять вверх соответствующую часть птички: ШУБА – в начале МИШКА – в середине КАМЫШ – в конце ШКАФ – в начале ЛЯГУШКА – в середине МАЛЫШ – в конце ШКОЛА - в начале «Магазин игрушек» Дети рассматривают сюжетную картинку на эту тему и называют игрушки, в названии которых есть звук – Ш: Петушок, мышка, машина, матрешка, мишка, шашки. «Кто что купил?» Дети составляют предложения, отвечая на вопрос логопеда: - Что купила Маша? - Что купил Алеша?	Дети произносят звук – Ш. Дети должны выделить звук – Ш, среди других согласных звуков. Дети повторяют задание логопеда. . Дети выполняют задание логопеда. Дети на вопрос логопеда составляют предложения. - Маша купила матрешку. - Алеша купил мишку.
3. Физкультминутка	«Тик-так» Тик-так, тик-так – вот так часики стучат, Тики-так, тики-так – так стучит молоток, Тики-тук, тики-тук – так стучит каблук.	Дети выполняют физкультминутку за логопедом.
4. Знакомство с буквой «Ш»	Дети рассматривают иллюстрацию с буквой (Ш), учат стихотворение: Шапка-ушанка похожа на Ш, Шапка – ушанка зимой хороша. Из книги «Живая азбука» Дети обводят трафареты с буквой (Ш), раскрашивают его. Печатают строчки буквы «Ш» и «ш» по образцу. Читают и печатают слоги, записывают в тетрадь: АШ, УШ, ИШ; ША, ШУ, ШИ. На доске составляют имена по схеме: Ми Са ша Па Ма	Дети учат стихотворение на звук (Ш). Дети обводят в тетради трафарет буквы (Ш), раскрашивают его. Дети печатают слоги на звук (Ш).
5. Игра «Посчитай»	Логопед ставит цифры рядом с картинками, на которых изображена посуда. Дети проговаривают, сколько чего: ПЯТЬ ЛОЖЕК СЕМЬ ЧАШЕК ДВЕ ТАРЕЛКИ и т.д.	Дети считают посуду.
ИТОГ ЗАНЯТИЯ	Дети, о чем мы сегодня с вами говорили?	Дети отвечают: Сегодня мы с вами изучали звук и букву «Ы». А также учились составлять легкие предложения о диких животных.

Источник: Лиманская О.Н. Конспекты логопедических занятий. Второй период обучения. Занятие № 45 (стр. 86-88)