КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ № 25. ТЕМА: «Звук (Х), буква Х»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ № 25

ТЕМА: «Звук (Х), буква Х»

Цель:

- закрепить навык чёткого произношения звука Х;

-научить определять позицию звука – Х в слове;

- научить образовывать существительные с помощью суффиксов – онок, ёнок, ата, ята.

Оборудование:мяч, иллюстрация буквы (Х), простые и цветные карандаши, картинки на звук (Х).

ХОД РАБОТЫ:

Этап работы

Деятельность учителя-логопеда

Деятельность детей

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Игра с мячом «Назови одним словом» Логопед называет предметы, а дети – обобщающее слов: Стол, кровать, диван – ЭТО МЕБЕЛЬ. Ворона, сова, синица – это ПТИЦЫ. Ложка, вилка, стакан – это ПОСУДА.

- Дети здороваются. Дети обобщают слово в общее.

2. Знакомство со звуком.

Логопед объясняет: - Звук «Х» - согласный, глухой. При произношении звука Х выдыхаем воздух. «Поймай звук» Дети хлопают в ладоши, услышав звук Х среди согласных звуков: М-Х-К-Х-М-П-Х-П «Да-нет» Логопед выставляет на доску картинки и называет их. «ДА» - ХУДОЖНИК, ХОЛОДИЛЬНИК, МУХОМОР, МУХА, ПЕТУХ, ХАЛАТ, ХЛЕБ. «НЕТ» -РЫБА,МЯЧ, АПЕЛЬСИН. «Найди место» На доске выставлены картинки.

Логопед читает стихотворение, а дети поднимают вверх руки, если услышали звук в слове Х:

Хочешь великаном стать?

На ходули нужно встать.

Ахи, охи, хохот, смех –

Скоморохи выше всех.

В. Берестов

Дети хлопают в ладоши, если услышат звук (Х). Дети отвечают «ДА», если в слове есть звук Х, «НЕТ», если звука Х в слове нет. Дети должны расставить к схемам, показывающим звук Х в словах.

3. Физкультминутка

«Кузнец» - Эй, кузнец, молодец, Захромал мой жеребец. Ты подкуй его опять. - Отчего ж не подковать? Вот гвоздь, вот подкова, Раз, раз и готово! С. Маршак.

4. Знакомство с буквой «М» (см. стр. 26)

Дети рассматривают иллюстрацию с буквой – Х, учат стихотворение. Х – все ходит, ходит, ходит, Места, что ли, не находит? А. Шибаев «Кто плачет, кто смеется?» Покажите детям картинки: плачущая девочка и смеющийся мальчик. Дети записывают обратные и прямые слоги, выражающие то или иное настроение. АХ ОХ ИХ ХА ХО ХИ

Дети обводят трафарет буквы Х, раскрашивают его и печатают в тетради строчки буквы Х по образцу. Дети составляют прямые и обратные слоги. Записывают их в тетрадь.

5. Игра «Один-много»

Дети называют дикое животное и его детенышей: У лисы – лисенок, лисята У белки – бельчонок, бельчата

ИТОГ ЗАНЯТИЯ

Дети, о чем мы сегодня с вами говорили?

Дети отвечают: Сегодня мы с вами изучали звук и букву «Х». А также учились составлять легкие предложения о домашних животных.

Источник: Лиманская О.Н. Конспекты логопедических занятий. Второй период обучения.

Стр. 61-63ю