Главная
Контакты
Случайная статья
|
Перспективное планирование дидактических игр по познавательному развитию- ФЭМП для детей подготовительной логопедической группы на 2020-2021 уч.г
Перспективное планирование дидактических игр по познавательному развитию- ФЭМП для детей подготовительной логопедической группы на 2020-2021 уч.г
| м
| н
| Программное содержание
| |
Сентябрь
|
| «Математический планшет» - полифункциональное пособие закрепляет счет, геометрические фигуры, представления о величине, временных представлениях;
«Угадай, какое число пропущено» - определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число.
«Составь число» - упражнять составлять число из единиц;
|
|
| «Веселый счет» - совершенствовать навыки количественного и порядкового счета.
«Подбери фигуру» - упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами;
«Сложи из палочек» - упражнять в составлении из палочек геометрические фигуры по образцу;
|
|
| «Наоборот» - совершенствовать ориентировку в пространстве;
«Куда пойдешь и что найдешь» - закреплять навыки ориентировки от себя;
«Купим куклам школьную форму» - формировать элементарные измерительные навыки с помощью условной меры;
|
|
| «Дополни предложение» - формирование математического словаря;
«Неделя, стройся» - совершенствовать представления о днях недели;
«Когда это бывает» - совершенствовать представления о временах года.
|
|
Октябрь
|
| «Найди пару» - упражнять детей в различении цифр;
«Постройся по порядку» - совершенствовать навыки порядкового счета;
«Составь множество» - развивать представления о множестве;
|
|
| «Помоги числам найти свое место» - совершенствование навыков количественного счета;
«Сложи фигуру» - составлять модели знакомых геометрических фигур из частей по образцу;
«Цепочка» – развитие умения анализировать выделять свойства фигур;
|
|
| «Диспетчер ведет самолет» - закреплять навыки ориентировки на плоскости;
«Где звенит колокольчик» - закреплять умение ориентироваться в пространстве;
«Раздели на всех» - совершенствовать умения делить предмет на части;
|
|
| «Расставь мебель» - формировать элементарные измерительные умения с помощью условной меры;
«Назови соседей» - совершенствовать представления о днях недели;
«Дополни предложение» - совершенствовать представления о временах года.
|
|
| «Прищепки» - активизировать умения раскладывать число на 2 меньших и составлять из двух меньших большее число;
«Что для кого» - формировать элементарные измерительные умения с помощью условной меры;
«До и после» - совершенствовать представления о временах года;
|
|
Ноябрь
|
| «Отгадай число» - уточнять представления о цифрах;
«Кто знает пусть дальше считает» - формировать навыки количественного счета;
«Обозначь цифрой» - закреплять знания о цифрах;
«Магазин» - совершенствовать представления о монетах;
|
|
| «Домики» - закрепить знания состава числа из двух меньших в пределах 10;
«Подбери фигуру» - упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами;
«Сделай так, как я скажу» - закреплять умение различать и называть геометрические фигуры;
|
|
| «Найди спрятанный предмет» - развивать способности к пространственному моделированию;
«Составь узор» - совершенствовать умения ориентироваться на ограниченной плоскости;
«Купим куклам школьную форму» - формировать элементарные измерительные навыки с помощью условной меры;
|
|
| «Покажи и сравни» (2/4, ¾) – закреплять умение делить предмет на части;
«Составь времена года» - совершенствовать представления о временах года;
«Наш день» - упражнять в определении времени по часам.
|
|
Декабрь
|
| «Победи Цифрозавра» - формировать представления об образе цифр;
«Считай в обратном порядке» - формировать навыки обратного счета;
«Прищепки» - активизировать умения раскладывать число на 2 меньших и составлять из двух меньших большее число;
|
|
| «Поездка на транспорте» - совершенствовать представления о монетах, их наборе, размене;
«Сложи из палочек» - упражнять в составлении из палочек геометрические фигуры по образцу;
«Красивый платок» - закреплять представления о геометрических фигурах;
|
|
| «Запомни и повтори» - совершенствовать умения ориентироваться на ограниченной плоскости;
«Отведи товарища» - развивать способности к пространственному моделированию;
«Что для кого» - формировать элементарные измерительные умения с помощью условной меры;
«Сколько жильцов в квартире» - закреплять образ цифр, счет в пределах 20;
|
|
| «Найди целое и его части» - закреплять умения делить предмет на 2-8 равных частей;
«Успей за 1 минуту(3,5) – развивать чувство времени:
«Круглый год» - совершенствовать представления о месяцах
|
|
Январь
|
|
|
|
| «Матрешки» - закрепить знания состава числа из двух меньших в пределах 10;
«Назови соседей» - совершенствовать представления о понимании соотношений между числами натурального ряда;
«Отвечай быстро» - закреплять умение соотносить форму предметов с геометрической фигурой;
«Математическое лото» - закреплять счет в пределах 20; соотносить числовую карточку с цифрой;
|
|
| «Сложи предмет» - закреплять умение составлять из геометрических фигур целое изображение;
«Левее, правее» - совершенствовать умения ориентироваться на ограниченной плоскости;
«Иди по правилам» - развивать способности к пространственному моделированию;
|
|
| «Что поплывет, что утонет» - формирование элементарных измерительных умений с помощью условной меры;
«Наоборот» - совершенствовать ориентировку в пространстве;
«До и после» - совершенствовать представления о временах года;
«Сделай вовремя» - развивать чувство времени.
|
|
Февраль
|
| «Победи Цифрозавра» - формировать представления об образе цифр;
«Угадай, какое число пропущено» - определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число;
«Наведи порядок» - совершенствовать навыки количественного счета (на слух);
|
|
| «Составь поезд» - активизировать умения раскладывать число на 2 меньших и составлять из 2 меньших большее число;
«Узоры» - закреплять умение составлять узоры из геометрических фигур;
«Круглый год» - совершенствовать представления о временах года.
|
|
| «Подбери фигуру» - упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами;
«Найди спрятанный предмет» - развивать способности к пространственному моделированию;
«Запомни и повтори» - совершенствовать умения ориентироваться на ограниченной плоскости;
|
|
| «Что тяжелее, что легче» - формирование элементарных измерительных умений с помощью условной меры;
«Раздели на всех» - закреплять умение делить предмет на 2-8 частей;
«Который час» - упражнять в определении времени по часам;
|
|
Март
|
| «Считай в обратном порядке» - формировать навыки обратного счета;
«Игра с яблоками» - счет предметов на ощупь;
«Составь число из двух одинаковых» - активизировать умение составлять число из двух меньших;
|
|
| «Набери номер телефона» - закреплять знания о цифрах;
«Сложи предмет» - закреплять умение составлять из геометрических фигур целое изображение;
«Разложи, как покажу» - развивать внимание; закреплять представления о геометрических фигурах;
|
|
| «Составь узор» - совершенствовать умения ориентироваться на ограниченной плоскости;
«Нарисуй, как дойти» - развивать способности к пространственному моделированию;
«Что для кого» - формировать элементарные измерительные умения с помощью условной меры;
|
|
| «Найди целое и его части» - закреплять умения делить предмет на 2-8 равных частей;
«Составь времена года» - совершенствовать представления о временах года;
«Сделай вовремя» - развивать чувство времени.
|
|
Апрель
|
| «Незнайка в гостях» - учить видеть равное количество разных предметов, закрепить умение вести счет предметов;
«Телефон» - закрепить знание порядка цифр, умение находить соседние цифры.
«Составь поезд» - закрепить знания состава числа из двух меньших в пределах 10;
|
|
| «Покупаем в киоске – автомате» - совершенствовать представления о монетах, их размене;
«Что изменилось» - развивать внимание, закреплять представления о геометрических фигурах;
«Отвечай быстро» - закреплять умение соотносить форму предметов с геометрической фигурой;
|
|
| «Что поплывет, что утонет» - формирование элементарных измерительных умений с помощью условной меры;
«Купим куклам школьную форму» - формировать элементарные измерительные навыки с помощью условной меры ;
«Запомни и повтори» - совершенствовать умения ориентироваться на ограниченной плоскости;
|
|
| «Наоборот» - совершенствовать ориентировку в пространстве;
«Который час» - упражнять в определении времени по часам;
«Составь времена года» - совершенствовать представления о временах года;
|
|
| «Найди целое и его части» - закреплять умения делить предмет на 2-8 равных частей;
«До и после» - совершенствовать представления о временах года;
«Проверь время» - упражнять в определении времени по часам.
|
|
Май
|
| «Живые числа» - упражнять в прямом и обратном счете в пределах 20;
«Сосчитай правильно» - упражнять в счете предметов по осязанию;
«Составь число из двух одинаковых» - активизировать умение составлять число из двух меньших;
|
|
| «Телефон» - закрепить знание порядка цифр, умение находить соседние цифры.
«Найди» - развивать умение сравнивать геометрические фигуры;
«Красивый платок» - закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах;
|
|
| «Нарисуй, как дойти» - развивать способности к пространственному моделированию;
«Найди спрятанный предмет» - развивать способности к пространственному моделированию;
«Что для кого» - формировать элементарные измерительные умения с помощью условной меры;
|