ОРІЄНТОВНІ ПРОГРАМОВІ ВИМОГИ. ДО СЕМЕСТРОВОГО ІСПИТУ. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ )

ОРІЄНТОВНІ ПРОГРАМОВІ ВИМОГИ

ДО СЕМЕСТРОВОГО ІСПИТУ

(ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ )

1. Наука як особлива сфера людської діяльності.

2. Теорія і її структура.

3. Наукова проблема та джерела її виникнення.

4. Види психологічних досліджень.

5. Поняття «Гіпотеза»

6. Місце гіпотези у експериментальному дослідженні

7. Види гіпотез.

8. Класифікаці методів експериментального дослідження.

9. Не експериментальні методи експериментального дослідження.

10. Етапи експериментального дослідження.

11. Етапи реалізації класичного дослідження.

12. Не експериментальні методи дослідження.

13. Спостереження та його види.

14. Переваги та недоліки методу спостереження? У яких випадках метод спостереження є додатковим/основним методом експериментального дослідження?

15. Як може бути використаний метод самоспостереження у експериментальному дослідженні? Які обмеження у методу спостереження? Опишіть суцільне і вибіркове спостереження.

16. Опишіть методологію спостереження? У якому випадку спостереження суміщається з іншими методами дослідження? Опишіть систематичне і не систематичне спостереження.

17. Які способи фіксації результатів спостереження ви знаєте? Які переваги та недоліки цих способів фіксації? Опишіть переваги та недоліки прихованого та відкритого спостереження.

18. Опишіть основні види включеного спостереження. Які етичні проблеми виникають при включеному спостереженні?

19. Помилки спостереження

20. Вербально-комунікативні методи. Бесіда.

21. Відкриті і закриті запитання у бесіді. Слухання, розуміння, емоційне від реагування.

22. Ефективність бесіди та процесу слухання, правила слухання.

23. З’ясування, перефразування, відображення, резюмування, емпатійне слухання.

24. Види бесіди.

25. Особливості бесіди з дітьми.

26. Вербально-комунікативні методи. Опитування як метод у психологічному дослідженні.

27. Правила опитування. Помилки опитування.

28. Види запитань.

29. Вербально-комунікативні методи. Інтерв’ю.

30. Анкета як метод у психологічному дослідженні.

31. Проективні методи дослідження. Переваги та недоліки методу.

32. Архівний метод, особливості використання в психологічних дослідженнях.

33. Гіпотеза. Експериментальна гіпотеза. Основні ознаки хорошої гіпотези. Види гіпотез за змістом.

34. Основна та альтернативна гіпотези. Контргіпотеза. Точна експериментальна гіпотеза. Гіпотеза про мінімальну та максимальну величину.

35. Основна гіпотеза, контргіпотеза та третя конкуруюча гіпотеза – особливості виникнення та приклади застосування.

36. Етапи експериментального спілкування.

37. Експериментальне спілкування. Особливості спілкування з дітьми.

38. Ефекти спілкування їх вплив на результати експерименту.

39. Способи контролю впливу особистості досліджуваного і ефектів спілкування на результати експерименту.

40. Метод “плацебо всліпу”, “подвійний сліпий дослід”.

41. Застосування методу обману в експериментальному дослідженні.

42. Застосування методу “прихованого” експерименту.

43. Метод незалежного вимірювання залежних параметрів.

44. Особистість експериментатора та його і діяльність у експерименті.

45. Методи контролю впливу експериментатора на результат експерименту.

46. Досліджуваний, його діяльність у експерименті.

47. Добровільно залучені, примусово залучені досліджувані. Переваги та недоліки застосування у дослідженні анонімних досліджуваних..

48. Вплив особистості досліджуваного на результат експерименту.

49. Експериментальне спілкування. Особливості спілкування з дітьми.

50. Ефекти спілкування їх вплив на результати експерименту.

51. Ефект Плацебо, способи контролю цього ефекту.

52. Ефект Хотторна, способи контролю цього ефекту.

53. Ефект соціальної фасилітації, способи контролю цього ефекту.

54. Ефект Пігмаліона, способи контролю цього ефекту.

55. Ефект купе, способи контролю цього ефекту.

56. Ефект першого враження, способи контролю цього ефекту.

57. Способи контролю впливу особистості досліджуваного і ефектів спілкування на результати експерименту.

58. Метод “плацебо всліпу”, “подвійний сліпий дослід”.

59. Застосування методу обману в експериментальному дослідженні.

60. Застосування методу “прихованого” експерименту.

61. Метод незалежного вимірювання залежних параметрів.

62. Методи контролю впливу експериментатора на результат експерименту.

63. Досліджуваний, його діяльність у експерименті.

64. Добровільно залучені, примусово залучені досліджувані.

65. Переваги та недоліки застосування у дослідженні анонімних досліджуваних.

66. Особливості використання результатів психологічних досліджень.

67. Етапи експериментального дослідження.

68. Поняття валідності дослідження. Основні види валідності.

69. Поняття зовнішньої валідності. Основні фактори порушення зовнішньої валідності.

70. Поняття внутрішньої валідності. Основні фактори порушення внутрішньої валідності.

71. Експериментальні змінні.

72. Незалежна змінна та способи її пред’явлення. Якісні та кількісні незалежні змінні. Вимоги до пред’явлення незалежної змінної.

73. Залежна змінна експериментального дослідження. Регістровані параметри поведінки досліджуваних.

74. Додаткові та побічні експериментальні змінні

75. Відношення між змінними.

76. Експериментальна вибірка. Репрезентативна вибірка.

77. Критерії формування вибірки. Чисельність експериментальної вибірки.

78. Стратегії побудови груп, та типи залучення досліджуваних в групу.

79. Основні елементи процедури експериментування.

80. Загальна характеристика психологічного експерименту.

81. Основні компоненти експерименту.

82. Типи відношень між компонентами експерименту

83. Експериментальні плани, основні ознаки “істинного” експериментального дослідження.

84. Плани для однієї незалежної змінної. План Фішера та його модифікації.

85. Плани для однієї незалежної змінної. План “тест – вплив – ретест” та його модифікації.

86. Плани для однієї незалежної змінної. План Соломона, аналіз схеми основних порівнянь результатів дослідження.

87. Плани для однієї незалежної змінної, плани ex-post-fakto.

88. Основні джерела артефактів у планах експерименту для однієї незалежної змінної.

89. Факторні плани.

90. Факторні плани. Плани типу N Х M.

91. Факторні плани. План 2Х2, 3Х3.

92. Факторні плани. Плани типу N Х M X L.

93. Факторні плани. Латинський та греко-латинський квадрат.

94. Факторні плани. Ротаційне планування експерименту.

95. Плани експериментів для одного досліджуваного.

96. Кореляційне дослідження. Особливості планування кореляційного дослідження.

97. Основні інтерпретації кореляційного зв’язку. Основні види кореляційного зв’язку між змінними. Аналіз типів кореляційного дослідження.

98. Види кореляційних досліджень, матриці кореляцій кожного з планів.

99. Планування кореляційного дослідження в кроскультурних дослідженнях. Особливості планування крос культурних досліджень.

100. Основні джерела артефактів кроскультурних досліджень.

101. “Проблема дослідника “ та способи її вирішення.

102. “Проблема вибірки” та “проблема методики” у кроскультурних дослідженнях, способи їх вирішення.

103. Психогенетичне дослідження. Планування психогенетичних досліджень. Основні методи психогенетичних досліджень.

104. Переваги та недоліки генеалогічного та сімейного методів психогенетики.

105. Переваги та недоліки методу прийомних дітей.

106. Переваги та недоліки близнецевого методу. Модифікації близнецевого методу.

107. Соціальний проект, як особливе експериментальне дослідження.

108. Особливості реалізації соціального проекту. Ресурси необхідні для реалізації.

109. Поточний та підсумковий контроль ефективності соціального поекту.