План урока 19.05. II. Постановка цели урока.. Ужу-жу-жу – молоко дадим ежу.. Жа-жа-жа – есть иголки у ежа.. Жи-жи-жи – здесь живут ежи.. Же-же-же – дождь прошел уже.. Жо-жо-жо – лужок, снежок, пирожок, творожок.. Отработка навыка чтения.. Лежит ёжик у ёлк

План урока 19.05

Литературное чтение. Тема: Д. Хармс «Храбрый ёж».

II. Постановка цели урока.

– Сегодня на уроке мы продолжим чтение произведений из раздела «О братьях наших меньших». Разгадайте ребусы, и вы узнаете, о ком мы будем сегодня читать.

а) б)

(Лиса.) (Ёжик.)

– Где можно встретить лисицу и ежа?

III. Изучение нового материала.

1. Речевая минутка.

– Прочтите чистоговорки:

Ужу-жу-жу – молоко дадим ежу.

Жа-жа-жа – есть иголки у ежа.

Жи-жи-жи – здесь живут ежи.

Же-же-же – дождь прошел уже.

Жо-жо-жо – лужок, снежок, пирожок, творожок.

2. Отработка навыка чтения.

– Прочтите скороговорки сначала по слогам, затем целыми словами чётко и ясно:

Лежит ёжик у ёлки, у ежа иголки.

3. Чтение рассказа Д. Хармса «Храбрый ёж».

– Прочтите название рассказа.

– Кто его автор?

– Рассмотрите иллюстрацию. Кто на ней изображён?

– Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, затем целыми словами:

по-до-шли – подошли

о-смат-ри-вать – осматривать

об-ню-хи-вать – обнюхивать

об-ли-зы-вать – облизывать

от-крыл-ся – открылся

вы-ско-чи-ла – выскочила

ис-пу-га-лись – испугались

раз-бе-жа-лись – разбежались

4.Прослушайте рассказ в записи.

5. Анализ произведения.

– Что стояло на столе?

– Кто подошел к ящику?

– Что стали делать звери?

– Что произошло с ящиком?

– Как поступили звери?

– Как поступил ёж?

– Как закричал ёжик, когда сел на ящик?

– Кричат ли ежи?

– Какие звуки произносят ежи?

– Что интересного о ежах вы узнали из этого шуточного рассказа?

6. Прочтите выразительно рассказ Д. Хармса «Храбрый ёж»

7.Самостоятельная работа

с. 71-72 чтение и пересказ текста