Тема : «Мир композитора» .. Ход урока

Тема : «Мир композитора» .

Цель : Закрепить представления о взаимодействии музыки и литературы, общности жанров разных видов искусства, обобщить изученный материал на основе жизненно-важных впечатлений учащихся

Ход урока

О чем мы с вами говорили на прошлом уроке?

Кто такой композитор?

Композитор - Человек, который сочиняет музыку.

- Почему нужна людям профессия, связанная с миром звуков?

– Мелодии различные и по-разному воздействуют на человека, его характер, настроение.

– Композитор раскрывает свой мир, передаёт свои впечатления, жизненные образы и ситуации с помощью музыкальных звуков. Средства музыкальной выразительности помогают нам понимать этот мир. Прежде всего, это характер и настроение музыки. Нам предстоит провести исследование. Предположите, какое?

- Мы проведём Исследование о Роли характера и настроения в музыке.

У нас появилась Проблема: Характер и настроение есть в любом музыкальном произведении, но мы не можем сказать сразу, что важнее – характер или настроение.

Мы выдвинули Гипотезу –важен и характер и настроение в музыке, так как Характер передаёт содержание произведения, а Настроение – состояние героя.

Характер- набор музыкально-выразительных признаков, придающих определённые черты музыкальному произведению.

Лад – сочетание звуков и созвучий по высоте звучания относительно устойчивости и неустойчивости к главному звуку.

Лад – организация звуков в определённой системе.

Два основных лада в музыке.

Запись в тетради: словарная работа, запишите музыкальные термины.

Музыка.

Литература

Жанр

Герой произведения

Романс

Вокализ

Песня без слов

Симфоническая сюита

Симфоническая картина

Симфония - действо

Балет

Опера

Мюзикл

Сказка

Былина

Поэма

Лирическое стихотворение

Рассказ

Повесть

Выводы. В танцевальной музыке встречается чаще мажорный лад, лёгкий, подвижный характер. Такая музыка дарит человеку радостное настроение; в песенной музыке - лирический характер, грустное настроение. Она успокаивает человека.Музыкальный язык помогает понять звучания, литературный язык – содержание произведений. Музыка и Литература дополняют друг друга. В музыкальных жанрах встречаются песня, симфоническая картина, симфо-действо, балет, опера, мюзикл. В литературных жанрах - стихотворение, рассказ, повесть. Жанры - романс, вокализ, сказка, былина, поэма могут встретиться в обоих видах искусства. Музыка звуком изображает героя, а литература – словом. Так, например, образ танца вальса Ф.Шопена навевает радостное настроение у слушателя, а поэт Л.Озеров сравнивает вальс с вешним ветерком, с облаком, с пением птиц. В былине герой Садко показан весёлым молодцем, дорожившим музыкальным инструментом гуслями, и в опере он обращается к гуслям в подвижной песне «Заиграйте, мои гусельки». Мир композитора – это удивительный звуковой рассказ, впечатления музыканта о какой – то жизненной ситуации в своём произведении.

Проведём эксперимент. Послушайте три фрагмента произведения «Песня Сольвейг» Э.Грига (начало, середина и концовка). Сравните, что изменится в музыке – характер или настроение?

Прослушивание.

Значит результатом эксперимента, можно считать, что развитие музыки – это изменения характера и настроения музыки..

Выводы. Мир композитора – мир музыкальных звуков, организованных чётко по времени, по высоте, по характеру, настроению,… для передачи конкретного героя, образа.

Мир композитора - искусство, в котором необходима взаимосвязь музыки и литературы, проявляющиеся в:

1. появлении вокальных жанров;

2. наличии сюжета в вокальном и инструментальном жанре;

3. становлении музыки главным героем литературного произведения;

4. общности названий жанров этих искусств;

5. появлении сюжетов музыкальных и литературных произведений из жизни;

6. обогащении литературного произведения музыкой.

А сейчас посмотрим сюжет «Мир композитора» в котором рассказывается о великих композиторах.(Поганини,Бах,Моцарт)

Домашнее задание: работа с музыкальным словариком. Прислать фото в ЛС ВК,вайбер.