Приложение

ПОЛОЖЕНИЕ

о смотре - конкурсе «Лучший речевой центр»

В соответствии с годовым планом работы МАДОУ №114 «Челнинская мозаика» на 2020-2021 учебный год объявляется смотр - конкурс «Лучший речевой центр».

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ:

Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения смотра - конкурса.

Руководство смотра - конкурса осуществляет экспертная комиссия, которая подводит итоги смотра-конкурса, определяет победителя.

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

Цель – создание условий для повышения эффективности и качества образовательного процесса по образовательной области «Речевое развитие».

Задачи:

1. Обеспечение качества дошкольного образования по развитию речи детей.

2. Создание благоприятных условий для речевого развития детей в каждой возрастной группе.

3. Стимулирование инициативы поиска, профессионального роста педагогов.

4. Выявление и распространение лучшего опыта по созданию условий развития речи детей.

УЧАСТНИКИ СМОТРА - КОНКУРСА:

Участниками смотра - конкурса являются педагоги всех возрастных групп, узкие специалисты ДОУ(музыкальный работник, инструктор ФК и плавания, воспитатель по обучению детей родному языку)

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ СМОТРА - КОНКУРСА:

1. Смотр конкурс проводится 29 октября 2020г.

2. В ходе смотра - конкурса работает комиссия, в состав которой входят:

- заведующий ДОУ - Минеханова Г.Р.

- старший воспитатель ДОУ- Касимова Р.М.

- педагог-психолог- Назмутдинова Р.Ф.

- член совета педагогов- Валиуллина З.Р.

НОМИНАЦИИ СМОТРА - КОНКУРСА:

1. Победитель смотра – конкурса «Лучший речевой центр» (Победитель, 2,3 место)

2. Номинация «Грамотное методическое комплектование игрового и дидактического материала в «Лучшем речевом центре» (Лауреат)

3. Номинация «Оригинальность и эстетичность оформления «Лучшего речевого центра» (Лауреат)

4. Номинация «Творческий и инновационный подход к оформлению «Лучшего речевого центра» (Лауреат)

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ СМОТРА- КОНКУРСА:

· Название центра, эстетичность в оформлении.

· Соответствие санитарно-гигиеническим нормам и технике безопасности.

· Соответствие возрасту и потребностям детей.

· Разнообразие игрового материала.

· Творческий подход в создании центра.

· Соответствие содержанию образовательной программе, физиологическим и психолого-педагогическим особенностям детей.

· Наличие дидактического материала в речевом центре для развития фонематического слуха; для развития правильного звукопроизношения; для развития речевого дыхания; для развития артикуляционного аппарата; для развития мелкой моторики; для развития лексико - грамматических категорий; для развития словарного запаса; для развития связной речи; для развития графомоторных навыков; обучение грамоте;

· оригинальность названий разделов (папок);

· наличие авторских методических пособий;

· желательным атрибутом речевого центра может быть игрушка – «одушевленный персонаж», который помогает решать коррекционные задачи;

· наличие картотеки дидактических игр по развитию речи;

· наличие информационного уголка «Домашняя игротека» для родителей;

· умение воспитателя презентовать свой материал.

За каждый критерий конкурсанты могут получить от 0 до 5 баллов

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И НАГРАЖДЕНИЕ:

1. Показатели оцениваются по 5-ти бальной системе, в случае оригинальности, высокой эстетичности баллы могут добавляться.

2. Победитель, лауреаты выявляются путем подсчета общего количества баллов по всем показателям.

3. По итогам конкурса победители награждаются .

Приложение

Требования к содержанию и оформлению речевых центров:

Не следует перегружать речевой уголок дидактическим оборудованием, наиболее целесообразно регулярное обновление дидактического оснащения уголка.

Оформление не должно носить выставочный характер. Игровой материал может быть систематизирован и помещён в коробки, папки, контейнеры, пластиковые боксы с легко снимающимися крышками и соответствующей маркировкой, и храниться в доступном для детей месте.

12 Следующая ⇒