Итог урока

№	1 класс	Тема / урок	Домашнее задание
	Музыка	“Душа музыки - мелодия” Музыкальный материал: П.И. Чайковский (Детский альбом) “Марш деревянных солдатиков”. “Вальс”. “Сладкая греза”.	Дома по желанию, можете отобразить в рисунках те пьесы, которые вам понравились.

Ребята, вспомните, была ли в жизни у вас такая ситуация, что какой – либо мотив никак не уходит из памяти, и вы его постоянно напеваете и «мурлычите» себе под нос, идя домой или гулять?

Оказывается, это вы «мурлычите» себе под носик – мелодию. Какая бы музыка не звучала – танец, песня, марш, грустная или весёлая, мы всегда выделяем мелодию, именно её мы и можем напеть.

Мелодия – это главная мысль любого произведения. (запись)

Мы послушаем сегодня три произведения композитора П.И. Чайковского. Эти пьесы будут из фортепианного цикла, который называется «Детский альбом».

● Как вы думаете, почему композитор назвал его «Детским»?(ответы: наверно будет рассказывать о детях)

Цикл этот состоит из 24 пьес, и посвятил композитор его своему племяннику Володе Давыдову.

➢ Первая пьеса, с которой мы познакомимся, называется «Марш деревянных солдатиков».

А что такое марш и что под него делают? (это музыка, под которую шагают)

Значит, мы должны услышать интонации шага.

Сейчас, пока будет звучать музыка, вы попробуете своими пальчиками изобразить шагающих солдатиков.

Просмотр и слушание

Ответьте на вопросы:

1. Как звучал марш?

2. Какой темп был? (подвижный, быстрый)

3. Какой характер? (радостный)

4. А какой регистр был: высокие ноты звучали, средние или низкие? (высокие и средние)

А сейчас мелодию будем искать в танце, который называется «Вальс».

● Что такое вальс? Как его танцуют? (вальс танцуют парами, кружатся)

Просмотр и слушание

Ответьте на вопросы:

Что прозвучало: песня,танец или марш? (танец)
Какой танец звучал? (вальс)
Как вы определили, что это вальс?

(Ответы учеников: движения полёта, кружения, лёгкости, подвижно…)

-А теперь послушаем пьесу «Сладкая грёза». Это песня, где петь будут не голосом, а поёт инструмент – фортепиано.

● Грёзы - это мечты, раздумья, воспоминания

-Представьте, что вы тоже играете на фортепиано.

-Покажите, как будете играть на инструменте? (Показывают).

-Исполните эту мечтательную пьесу на воображаемом фортепиано с помощью пальчиков.

-С каким настроением вы будете играть?

Просмотр и слушание

● - Как звучала пьеса? Какая она была?

Музыка словно живое существо: в ней бьётся сердце, стучит пульс. У музыки есть и душа – это ее мелодия. В музыке, звучащей вокруг тебя, ты всегда услышишь песни, танцы и марши. Какая бы музыка ни звучала – песня, танец или марш, грустная или весёлая, - мы всегда выделяем в ней мелодию, именно её мы и можем напеть. Мелодия – это главная мысль любого музыкального сочинения, его лицо, его суть, его душа ,она есть в любом произведении.

Вокально - хоровая работа:

А сейчас познакомимся с песней, которая называется «Песня о школе» Д.Кабалевский.

Исполнение и работа над песней (под минус)

Просмотр

Итог урока

Итак, ребята, что мы делали сегодня на уроке?

● Что такое мелодия? (это душа музыки, то, что мы можем напеть)

● В каких музыкальных произведениях мы искали мелодию? (марш, вальс и сладкая грёза)

● Кто написал эти пьесы? (П.И.Чайковский)

● Из какого цикла пьесы? (Детский альбом)

● Кому посвятил композитор цикл? (своему племяннику, Володе Давыдову)

Домашнее задание:

Ребята, дома по желанию, можете отобразить в рисунках те пьесы, которые вам понравились.