Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО) Е.А.Климова

Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО) Е.А.Климова

Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) Климова Е.А. (МГУ) предложен научно-практическим центром "Коррекция" Московского института психологии и педагогики в 1995 году для применения в школьной психологической службе с целью исследования познавательных интересов в связи с задачами профориентации.

Методика широко используется в школьной психологической службе. Но в то же время определение профессиональной предрасположенности не может быть сведено только к процедуре выявления интересов школьника к тем или иным видам деятельности. Вне поля зрения оказываются такие немаловажные факторы, как соответствие (несоответствие) интересов учащихся обнаруживаемым на данный момент умениям; соотношение интересов и умения выполнять задание.

Данная методика может использоваться при профориентации подростков и взрослых.

 Возможно, использование методики индивидуально и в группе.

Методика охватывает пять основных сфер профессиональной деятельности (в соответствии с классификацией типов профессий Е. А Климова):

 "Человек - Природа" (основной предмет труда – природа) – все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством (П).

"Человек - Техника" (основной предмет труда – техника, технические системы) – все технические профессии (Т).

"Человек - Человек" (основной объект труда – человек) – все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением (Ч).

 "Человек - Знаковые системы" – все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности (З).

 "Человек - Художественный образ" – все творческие специальности (Х).

Диагностическая процедура предполагает выбор из множества альтернативных пар суждений одного, соответствующего интересам испытуемого. Порядковый номер выбранного суждения отмечается в бланке ответов. Бланк представляет собой ключ к методике: номера суждений, соответствующие склонности к той или иной группе профессий, размещены в соответствующей им графе. Процедура обработки данных сводится к подсчету количества суждений, выбранных в одной из пяти граф.

Время обследования не ограничивается. Хотя испытуемого следует предупредить, что над вопросами следует задумываться, обычно на выполнение задания отводится 20-30 минут.

Лист ответов

Инструкция: «Предположим, что после соответствующего обучения вы сможете выполнить любую работу. Но если бы вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы вы предпочли? Обведите выбранный вами вариант на листе ответов»