Клеточная теория». Ход урока. Развитие знаний о клетке.

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕРВОМАЙСКОГО РАЙОНА Г. МИНСКА

ГУО «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 20 Г. МИНСКА»

Урок в 10 классе

«Клеточная теория»

Кунаховец С.В.

учитель биологии

первой квалификационной категории

МИНСК

2015/2016

10 класс.

Тема:Клеточная теория.

Цель урока: рассмотреть основные положения клеточной теории строения организмов.

Задачи:

· рассмотреть историю изучения клетки, создания клеточной теории, основные положения клеточной теории;

· формировать умения анализировать, сравнивать, выделять главное, формулировать выводы.

· воспитывать интерес к биологии, любовь к природе.

Оборудование:презентация, рисунки тканей, деления клетки, таблицы на доске, карточки.

Ход урока

1. Организационный момент. Приветствие обучающихся. Выявление отсутствующих.

2. Тест по прошлой теме.

3. Обсуждение поставленной проблемы:

Тема нашего урока «Клеточная теория».

Наука о клетке называется? (Цитология)

Я просила вас дома вспомнить открытия, связанные с изучением клетки.

4. Развитие знаний о клетке.

Давайте заполним таблицу «Развитие знаний о клетке»

Год открытия	Ученый	Сущность открытия
1590 г.	Захарий Янсен	Этот голландец изобрел микроскоп.
1665 г.	Роберт Гук	Англичанин рассматривая под микроскопом срез пробкового дуба, увидел что пробка состоит из ячеек, которые затем назвал клетками. Правда, Гук думал, что клетки пусты, а живое вещество - это клеточные стенки.
1683 г.	Антони ван Левенгук	Этот голландский учёный усовершенствовал микроскоп, после чего смог пронаблюдать и описать бактерии.
1827 г.	Карл Максимович Бэр	Открыл яйцеклетку. Также сделал вывод о том, что каждый живой организм развивается из одной клетки.
1831-1833 г.	Роберт Броун	Обнаружил в растительной клетке сферическую структуру, которую затем назвал ядром.

Эти знания позволили создателям клеточной теории вывести свои положения.