- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Лист психологической адаптации дошкольника
Лист психологической адаптации дошкольника
Фамилия, имя, отчество
Дата рождения / Возраст
ДОО
Год
| Параметры | Сентябрь | |||||||||||||||||||||||||||||
| Б | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Эмоциональный фон | Положительный | |||||||||||||||||||||||||||||
| Лабильный | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Снижен ситуативно | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Стабильно снижен | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Особенности протекания детской деятельности | Активен, инициативен | |||||||||||||||||||||||||||||
| Активен при поддержке взрослого | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Пассивен | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Протестен | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Особенности коммуникации | Активен, проявляет инициативу в общении | |||||||||||||||||||||||||||||
| Принимает инициативу взрослого | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Избегает контакта | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Протестен | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Особенности коммуникации со сверстниками | Инициативен, контактен | |||||||||||||||||||||||||||||
| Вступает в контакт при поддержке взрослого | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Пассивен | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Избегает контакта | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Реакция на изменение привычной ситуации | Отсутствие негативных реакций | |||||||||||||||||||||||||||||
| Наличие негативных реакций: – трудности при расставании с родителями; – регресс навыков опрятности; – отказ от приема пищи; – нарушения сна; – повышение уровня заболеваемости | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Итоговое количество баллов | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|