Орфографическая разминка.. Задание №1. Задание №2

Тема урока:«Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них»

Цель: закрепить и обобщить знания об обособленных второстепенных членах предложения; познакомить с обособлением определений; отработать навык постановки знаков препинания при обособленном определении; развивать навыки выразительного чтения.

Ход урока.

Орфографическая разминка.

Самостоятельная работа на правописание О-Е после шипящих.

Задание №1

Выступил блестящ..
горяч.. поддержали
сраж..н искренностью
известный дириж..р
сожж..н дотла
приверженц..в учения
прож..рливым птенц..м
гороховый струч..к
омрач..нный праздник
еле слышный ш..рох
ш..лковый путь
живым кольц..м

Задание №2

Аккуратный сюртуч..к
виртуозный ж..нглер
двигаться неуклюж..
сгущ..нное молоко
вооруж..нные формирования
ш..фор такси
обж..гся о плиту
пересеч..т дорогу
ноч..вка у костра
сверч..к за печкой

Объяснение новой темы.

Обособленные определения выделяются запятыми в следующих случаях:
1) если стоят после определяемого имени существительного сущ., / /,/ /	1. Прекрасен луг, /усыпанный ромашками/. 2. Зимними вечерами, /длинными/ и /скучными/, я любил читать.
2)если относятся к личному местоимению личн.мест., / /, ,/ /, личн.мест.	1. Она, не видевшая гусей никогда, боялась этих птиц. 2. Счастливые и загорелые, они медленно шли по пляжу.
3) если между определяемым словом и обособленным членом предложения есть другие слова (определения дистантно расположены) / /,… сущ.	1. /Залитая светом луны/, холодно и странно светилась длинная улица. 2. Красные, жёлтые, качаются в поле цветы.
4) если стоят перед определяемым именем существительным и имеют обстоятель-ственное значение (причины, уступки) /причина/, сущ.	1. Ужаленная осой, девочка вскрикнула. 2. Обычно сдержанный, сегодня Борис не мог найти себе места.

Закрепление нового материала

1. Запишите предложение:

Под крылом самолета проплывала нехоженая, дикая тайга.

При выделении причастного оборота у можно пользоваться в случае необходимости алгоритмом.

Алгоритм выделения причастного оборота

1. Найти причастие.

2. Найти главное слово (´).

3. Найти зависимые слова.

4. Если главное слово (´) стоит перед причастием, то выделить оборот с двух сторон запятыми (в середине предложения) или с одной стороны (в конце предложения), вертикальными линиями, подчеркнуть как определение.

5. Если главное слово (´) стоит после причастия, то причастный оборот не выделяется.

Закрепление.

Перестройте данные предложения так, чтобы в них появились обособленные определения.

Нависший над морем туман рассеялся.

На краю поляны рос могучий дуб. Он широко раскинул свои ветви.

Теплый влажный ветер шевелил молодые листочки.

Снег осыпался с вершин деревьев. Он сверкал на солнце.

Выполните задания

1. Прочитайте предложения. Найдите в них определения и определяемые слова. Как расположены они по отношению друг к другу? 2. Спишите, решая орфографические и пунктуационные задачи. Графически объясните пунктуацию при обособленных определениях.

1. Буревес(?)ник° с криком реет ч..рной молнии подобный... 2. Окруж..(н/нн)ое лёгкой мутью показал..сь багровое солнце . 3. Пустой разруше (н/нн )ый немой отныне^мэтот город мой^сн. 4. К концу января овея(н/нн)ые первой о(т/тт)епелью хорошо пахнут вишнёвые сады. 5. Травы шумно л..жились у ног косцов п..хучие и ленивые^сн. 6. Листва была навале(н/нн)а горами и нагретая^м солнцем изд..вала скипидарный запах.

Домашнее задание

Найдите ошибки в предложениях. Объясните, чем они вызваны. Запишите предложения в исправленном виде.

1.На картине изображён натюрморт, висящей в комнате. 2.В музее, находящемся в центре города и который нам хорошо знаком, открылась новая выставка. 3.Художник, родившийся на белорусской земле и который прославил её на своих картинах, известен далеко за пределами своей страны. 4.Изображённый ребёнок на картине является её главным героем. 5.Художник направил на мальчика свет, писавший полотно.