- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ. ОБЩЕКУЛЬТУРНОГО НАПРАВЛЕНИЯ. По программе:__Автор. Название ___
Комитет по образованию
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Педагогический колледж № 4 Санкт-Петербурга»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
ОБЩЕКУЛЬТУРНОГО НАПРАВЛЕНИЯ
специальность 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»
Выполнил(а): Ф.И.О.
Группа:
Проверила: Шерина Наталья Валерьевна
Санкт-Петербург
Класс_____________________________
По программе:__Автор. Название ___________________________
| Тема занятия: | |
| Цель занятия | Создание… |
| Задачи занятия | Обучать…. Развивать… Воспитывать… |
| Оборудование Для учеников: Для учителя: Зрительный ряд: Литературный ряд: Музыкальный ряд: | |
| Планируемые результаты | Личностные: указывать только те результаты, которые планируются на занятии - воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся; - выражать положительное отношение к процессу познания; - проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; - применять правила делового сотрудничества; - сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; - проявлять терпение и доброжелательность в споре, доверие к собеседнику деятельности. Познавательные: указывать только те результаты, которые планируются на занятии - выявлять особенности разных объектов; - воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; - сравнивать различные объекты. Коммуникативные: - прописать! Регулятивные: указывать только те результаты, которые планируются на занятии - удерживать цель деятельности до получения результата; - планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций; - оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений; - корректировать деятельность. |
| Список источников | 1) |
| Этап занятия с указанием продолжительности | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| Организационный момент | Организует мотивирование к учебной деятельности, создает доброжелательную рабочую атмосферу в классе, настрой на работу. Проверка готовности к занятию учащихся и учителя на перемене. | Подготовка материалов к занятию. (Деление на группы и др) |
| Подготовка к активной познавательной деятельности (…мин). | Проводит вступительную беседу по….. Презентация. Слайд № 1 | Слушают учителя. Беседуют с учителем, отвечают на вопросы. Варианты ответов учеников. Учащиеся высказывают предположения и совместно с учителем выбирают тему. |
| Постановка учебной задачи ( … мин). | Организовывает погружение в проблему. ТЕМА: ЦЕЛЬ практической работы: | Слушают, (смотрят или анализируют) учителя. Готовятся воспринимать материал, отвечают на вопросы учителя. Варианты ответов учеников. Беседуют с учителем. |
| Творческая практическая работа (… мин). | Организует подготовку к выполнению учебного действия. АНАЛИЗ образца изделия (рисунка): Критерии работы: 1) 2) 3) Алгоритм работы: 1)_________________(минут). Слайд№ 2) _________________(минута). 3) _________________(минута). Техника безопасности (если необходима!) 1)_____________ 2)____________ (Правила рабочего человека): 1) 2) Закрепляет полученные знания. Осуществляет реализацию построенного проекта, обсуждает различные варианты, пошаговые действия выполнения рисунка. Контролирует работу класса и каждого ученика в отдельности. Помогает преодолеть возникшие трудности. | Решают совместно (или самостоятельно)…….. |
| Подведение итогов. Рефлексия. (… мин) | Выставка. (Указать форму работы) Опрос. (Форма работы?) Оценивание работ. (Указать форму работы.) | Учащиеся отвечают на вопросы. Варианты ответов |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|