- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Технологическая карта № 1. ПЛАН-ПРОГРАММА ВЫПОЛНЕНИЯ. УЧЕНИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ». на тему «Правильные многогранники вокруг нас».. Технологическая карта №2
Технологическая карта № 1
«ПЛАН-ПРОГРАММА ВЫПОЛНЕНИЯ
УЧЕНИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ »
на тему «Правильные многогранники вокруг нас».
| ВЫДВИЖЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ | Недостаточно информации о факте существования правильных многогранников. | |
| ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ ПРОБЛЕМЫ | Развитие пространственного воображения у старшеклассников. | |
| ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ | Правильные многогранники. | |
| ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ | Их применение. | |
| ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ | 1.Систематизировать знания о правильных многогранниках. 2.Создать модели правильных многогранников. | |
| ФОРМУЛИРОВАНИЕ ГИПОТЕЗ, ВЫБОР ГИПОТЕЗЫ | Многое из того что нас окружает имеет форму правильного многогранника? | |
| МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ | Междисциплинарная, евристические, эмпирические | |
| ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ | 1.Создать мультимедийную презентацию. 2.Изготовить своими руками модели правильных многогранников. | |
| ФОРМА ПРЕЗЕНТАЦИИ ИССЛЕДОВАНИЯ: | Мультимедийная презентация и представление правильных многогранников на научной конференции. |
Технологическая карта №2
Педагогическое сопровождение исследовательской деятельности учащихся.
| Этапы | Педагогические задачи | Средства обучения | Организацион-ные формы и методы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Результаты, оформление результатов |
| Подготовитель-ный | Создание мотивации, определение темы и целей исследования. | Источники информации: печатные, картографические, интернет. | Анкетирование и консультация старшеклассников с целью выявления знаний по данной теме. | Представление учащимся краткой информации о проектном методе обучения по данной теме. | Разделение одноклассников на группы по интересам: математики, историки, конструкторы. Каждому учащемуся из группы даётся своё мини задание, за которое он ответственен. | Плотная бумага, трафарет, краски, клей ПВА. |
| Планирование | Научить планированию работы над проектом: -определять источники информации, -способам сбора и анализа информации, - способам представления результатов в различных формах: мультимедийной презентации, моделей правильных многогранников, -установлению процедур оценки и критериев оценки процесса и результата. | Компьютер, сканер, принтер. Программы обработки изображений, текстовые редакторы, электронная почта. | Обсуждение в группах общего плана проекта. Евристическая беседа. Работа за компьютером. | Постановка направляющих вопросов каждой группе учащихся. Замечания, предложения, корректировка проделанной работы учащимися. | «Мозговой штурм» в группах. | План проекта. Трафарет развёртки правильных многогранников. |
| Исследование | Научить проведению исследования: -формулированию проблемы, -выдвижению гипотезы решения проблемы, -выбору методов исследования и процедуре использования методов, -способам анализа информации, формулированию выводов. | Проекционная система, ноутбук. | Анализ информации. Дискуссия. Работа за ноутбуком. | Заполнение листов продвижения по проекту учителем. Наблюдение за групповыми творческими заданиями учащихся. | Заполнение листов продвижения по проекту учениками. Наблюдение за групповыми творческими заданиями учащихся. | Самооценивание совместной работы в проекте. |
| Результаты и/или выводы | Научить алгоритму анализа информации и формулированию выводов. | Проекционная система, ноутбук. | Рефлексия. | Педагог разрабатывает программу педагогического сопровождения ученического исследования по данной теме. | 1.Подготовка мультимедийной презентации. 2.Подготовка развёртки правильных многогранников. | Эссе. |
| Представление или отчет | Сформировать умения презентации материалов. | Конференция. | Консультация. | Консультирует учеников, проверяет их готовность. | 1.Создание мультимедийной презентации. 2. Изготовление моделей правильных многогранников. | 1.Мультимедий-ная презентация «Правильные многогранники вокруг нас». 2.Модели правильных многогранников. |
| Оценка результатов и процесса | Организовать рефлексию, самооценку, взаимооценку, оценить процесс и результат. | Конференция. | Итоговая дискуссия. | Экспертиза. | Заполнение анкеты участников проекта. | Таблицы оценивания проекта. |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|