Семинарское занятие 1-2.. Сравнительная педагогика как наука. Тенденции образования в современном мире.. Заполните таблицу – Зарубежные и отечественные компаративисты.

К 23 октября- вторник 2 пара

Семинарское занятие 1-2.

Сравнительная педагогика как наука. Тенденции образования в современном мире.

План:

1. Предмет и место сравнительной педагогики в системе педагогических наук.

2. Этапы развития сравнительной педагогики.

3. Методы сравнительно-педагогических исследований.

4. Общая характеристика развития образования в конце XX века.

1. Терминологический диктант:социализация, демография, фактор, образование, развитие, социум, тенденции, глобальный, рыночная экономика, стратегия, закон, демократия, содержание образования, интеграция, ЮНЕСКО, сотрудничество, ЕС, компаративистика.

2. Заполните таблицу – Зарубежные и отечественные компаративисты.

Ф.И.О.	Вклад в науку
Марк – Антуан Жюльен (Парижский)
Виктор Кузен
Хорас Манн
Генри Барнард
Дж. Расссел
М. Сэдлер
Джозеф Алберт Лоурайт
Брайан Холмс
К.Д. Ушинский
Николай Христианович Вессель
Екатерина Николаевна Янжул
Павел Григорьевич Менжуев
Борис Львович Выльфсон
Николай Дмитриевич Никандров
Александр Наумович Джуринский

3.Вопросы:

1. Охарактеризуйте тенденции развития образования в современном мире.

2. Перечислите важнейшие проблемы современной компаративистики.

3. Какие функции в современных условиях выполняет сравнительная педагогика?

4. Какие методы сравнительно - педагогических исследований вам известны?

5. Какие две исторические системы управления образованием вы знаете. Охарактеризуйте их на примере какой-либо страны.

4. Статья –К.Корсак. Компаративистика: кому она нужна? // Зеркало недели, № 6, 12 февраля, 2000.

А) Подготовьте тезисы статьи.

Б) Ответьте на главный вопрос автора – кому нужна компаративистика?

Литература:

1. Капранова В.А. Сравнительная педагогика. Школа и образование за рубежом: Учебн. пособие / В.А. Капранова. – Мн.: Новое знание, 2004.

2.Титов В.А. Сравнительная педагогика (конспект лекций). – М.: «Приорит - издат», 2003.