Уважаемые старшеклассники!

Уважаемые старшеклассники!

Просим Вас принять участие в исследовании, направленном на апробацию новых методик изучения личности и изучение особенностей личности, связанных с достижением успеха в различных видах деятельности. Исследование проводится кафедрой психологии образования факультета психологии МГУ. Мы убедительно просим Вас принять участие в исследовании, чтобы полученные научные данные отражали особенности подростков Вашего возраста. Это поможет нам получить новые знания о личности человека и выработать практические рекомендации, которые принесут будущим школьникам реальную пользу.

Все данные, собранные в этом исследовании, являются конфиденциальными. Обработка результатов исследования проводится строго анонимно. Нас интересуют только общие закономерности. Имена участников исследования необходимы нам для того, чтобы сопоставить результаты тестов, полученных в разное время, с объективными данными.

Анонимные данные об индивидуально-психологических особенностях участников исследования будут доступны только группе психологов, участвующих в обработке результатов. Эти данные не будут передаваться никому, включая Ваших учителей, директора школы и родителей. Публикация результатов будет производиться только в форме обобщённых показателей по группе. Поэтому мы просим Вас быть максимально искренними в Ваших ответах.

Далее Вам будет предложено ответить на вопросы ряда психологических методик. Пожалуйста, заполните их внимательно, ничего не пропуская. Если Вы не уверены в ответе или Вам трудно применить к себе тот или иной вопрос, постарайтесь выбрать наилучший предположительный ответ. Не задумывайтесь долго над отдельными вопросами: как правило, первый ответ, который приходит к Вам в голову, является наилучшим.

Если у Вас есть какие-либо вопросы или Вам необходима дополнительная информация, не стесняйтесь задать их. Ваша помощь очень важна для нас, и мы заранее благодарим Вас за участие в этом исследовании.

Методика 1. Инструкция. Пожалуйста, будьте искренни и точны, настолько насколько это возможно. Постарайтесь отвечать так, чтобы ответ на один вопрос не зависел от ответа на другие. Здесь нет правильных или неправильных ответов. Отвечайте в соответствии с тем, что чувствуете Вы, а не исходя из того, как ответили бы, по Вашему мнению, большинство людей.

	Не согласен (сна)	Скорее не согласен	Ни да, ни нет	Скорее согласен	Полностью согласен (сна)
Часто я ставлю перед собой цель, но потом переключаюсь на другую.
Я достиг(ла) цели, которая требовала нескольких лет работы.
Иногда из-за новых идей и новых дел я отвлекаюсь от выполнения старых.
Мне удалось преодолеть неудачи и справиться с серьезными трудностями.
Каждые несколько месяцев я увлекаюсь чем-то новым.
Я заканчиваю все, что начинаю.
Мои интересы меняются с каждым годом.
Неудачи не обескураживают меня.
Бывало, что в течение короткого времени я был увлечен(а) какой-то идеей или проектом, но потом терял(а) к нему интерес.
Я усердный работник.
Мне трудно удерживать свое внимание на проектах, которые требуют для завершения более нескольких месяцев.
Я человек настойчивый и упорный.
Я чувствую, что я контролирую свои успехи и достижения в учёбе.
Чем больше усилий я вкладываю в учёбу, тем лучше результаты.
Что бы я ни делал, вряд ли я смогу учиться лучше.
Я ощущаю себя во многом ответственным(ой) за свои успехи в учёбе.
То, насколько хорошо я успеваю в учёбе, часто зависит от везения, внешних факторов.
Я мало что могу сделать, чтобы повлиять на результаты своей учёбы.
Если я плохо успеваю по какому-то курсу, причина обычно в том, что я не приложил(а) достаточных усилий к его изучению.
Мои оценки в целом зависят от вещей, находящихся вне моего контроля и я, по сути, мало что могу сделать, чтобы их изменить.
Я верю, что могу успешно учиться по выбранной специальности.
Я уверен(а), что смогу закончить школу на отлично.
Я верю, что результаты моей учёбы полностью зависят от меня.
Я верю, что в следующем году я смогу улучшить свои учебные достижения.
В неопределенных ситуациях я обычно верю, что все будет хорошо.
Меня не очень легко вывести из себя.
От будущего я не жду ничего особенно хорошего.
Я всегда во всем ищу позитив.
Я всегда с оптимизмом смотрю в будущее.
Общение с друзьями доставляет мне большое удовольствие.
Для меня важно всегда быть занятым.
Я мало верю в то, что будущее будет хорошим.
Я не строю особенно оптимистических планов на будущее.
Меня нелегко расстроить.
Я верю в то, что все что происходит – к лучшему.
Я редко надеюсь на то, что со мной произойдет что-то хорошее.

Методика ШВМ-1. Инструкция. Пожалуйста, внимательно прочитайте следующие утверждения. Подумайте, насколько они соответствуют Вашему опыту учебы по предмету «РУССКИЙ ЯЗЫК» и отметьте на шкале (знаком √) в какой степени они истинны в Вашем случае. Используйте следующую шкалу:


Абсолютно неверно			Частично верно			Совершенно верно


1. Я получаю большое удовольствие от занятий по этому предмету
2. Думаю, что я хорошо проявляю себя на этих занятиях
3. Я прикладываю много усилий на этих занятиях
4. Я никогда не нервничаю на занятиях по этому предмету
5. Полагаю, что у меня есть некоторый выбор в том, что касается изучения этого предмета
6. Я думаю, что изучение этого предмета важно для меня
7. Я чувствую большую дистанцию в отношениях с учителем по этому предмету
8. Мне нравится посещать занятия по этому предмету
9. В сравнении с другими учениками я хорошо успеваю по этому предмету
10. Я не слишком стремлюсь к успеху по этому предмету
11. На занятиях по этому предмету я чувствую себя напряженным(ой)
12. У меня нет выбора, что и как изучать по этому предмету
13. На этих занятиях я получаю полезные для меня знания
14. У меня не складываются отношения с этим учителем
15. Мне скучно на этих занятиях
16. Изучая этот предмет, я чувствую, что успешно овладеваю новыми знаниями и умениями
17. Я проявляю много старания по этому предмету
18. На этих занятиях я чувствую себя спокойно и комфортно
19. У меня нет никакого выбора в том, что я должен делать в рамках этого предмета
20. Думаю, что этот предмет важен для меня по многим причинам
21. Я чувствую, что могу доверять этому учителю
22. Мне трудно поддерживать внимание на занятиях по этому предмету
23. Я удовлетворен(а) тем, как справляюсь с заданиями по этому предмету
24. Мне важно добиться успеха в изучении этого предмета
25. Я испытываю тревогу на занятиях по этому предмету
26. На занятиях по этому предмету я должен(на) делать только то, что требует учитель
27. Я хотел(а) бы изучить этот предмет глубже, так как это ценно для меня
28. Я хотел(а) бы, чтобы этот учитель вел у нас больше занятий
29. На этих занятиях мне очень интересно
30. Я довольно хорошо справляюсь с освоением этого предмета
31. Я не вкладываю много сил и времени в изучение этого предмета
32. На этих занятиях я чувствую, что на меня давят
33. Я посещаю эти занятия только потому, что у меня нет другого выбора
34. Думаю, что знания по этому предмету могут помочь мне в будущем
35. Я не хотел(а) бы, чтобы этот учитель вел у нас что-нибудь ещё в будущем
36. Я получаю определенное удовольствие от этих занятий
37. Это – тот предмет, по которому я не могу добиться успеха
38. Я посещаю эти занятия потому, что мне хочется.
39. На этих занятиях я получаю нечто ценное для себя.
40. Не думаю, что я смог(ла) бы доверить этому учителю что-то важное о себе.
41. В ходе занятий я чувствую, что они мне очень нравятся.
42. Я посещаю эти занятия потому, что я должен(на).
43. Если бы этот человек не был моим учителем, мы могли бы стать друзьями.
44. Думаю, что это – очень важный предмет.
45. Я чувствую, что этот учитель мне близок.

Методика ШВМ-2. Инструкция. Пожалуйста, внимательно прочитайте следующие утверждения. Подумайте, насколько они соответствуют Вашему опыту учебы по предмету «МАТЕМАТИКА» и отметьте на шкале (знаком √) в какой степени они истинны в Вашем случае. Используйте следующую шкалу:


Абсолютно неверно			Частично верно			Совершенно верно


1. Я получаю большое удовольствие от занятий по этому предмету
2. Думаю, что я хорошо проявляю себя на этих занятиях
3. Я прикладываю много усилий на этих занятиях
4. Я никогда не нервничаю на занятиях по этому предмету
5. Полагаю, что у меня есть некоторый выбор в том, что касается изучения этого предмета
6. Я думаю, что изучение этого предмета важно для меня
7. Я чувствую большую дистанцию в отношениях с учителем по этому предмету
8. Мне нравится посещать занятия по этому предмету
9. В сравнении с другими учениками я хорошо успеваю по этому предмету
10. Я не слишком стремлюсь к успеху по этому предмету
11. На занятиях по этому предмету я чувствую себя напряженным(ой)
12. У меня нет выбора, что и как изучать по этому предмету
13. На этих занятиях я получаю полезные для меня знания
14. У меня не складываются отношения с этим учителем
15. Мне скучно на этих занятиях
16. Изучая этот предмет, я чувствую, что успешно овладеваю новыми знаниями и умениями
17. Я проявляю много старания по этому предмету
18. На этих занятиях я чувствую себя спокойно и комфортно
19. У меня нет никакого выбора в том, что я должен делать в рамках этого предмета
20. Думаю, что этот предмет важен для меня по многим причинам
21. Я чувствую, что могу доверять этому учителю
22. Мне трудно поддерживать внимание на занятиях по этому предмету
23. Я удовлетворен(а) тем, как справляюсь с заданиями по этому предмету
24. Мне важно добиться успеха в изучении этого предмета
25. Я испытываю тревогу на занятиях по этому предмету
26. На занятиях по этому предмету я должен(на) делать только то, что требует учитель
27. Я хотел(а) бы изучить этот предмет глубже, так как это ценно для меня
28. Я хотел(а) бы, чтобы этот учитель вел у нас больше занятий
29. На этих занятиях мне очень интересно
30. Я довольно хорошо справляюсь с освоением этого предмета
31. Я не вкладываю много сил и времени в изучение этого предмета
32. На этих занятиях я чувствую, что на меня давят
33. Я посещаю эти занятия только потому, что у меня нет другого выбора
34. Думаю, что знания по этому предмету могут помочь мне в будущем
35. Я не хотел(а) бы, чтобы этот учитель вел у нас что-нибудь ещё в будущем
36. Я получаю определенное удовольствие от этих занятий
37. Это – тот предмет, по которому я не могу добиться успеха
38. Я посещаю эти занятия потому, что мне хочется
39. На этих занятиях я получаю нечто ценное для себя
40. Не думаю, что я смог(ла) бы доверить этому учителю что-то важное о себе
41. В ходе занятий я чувствую, что они мне очень нравятся
42. Я посещаю эти занятия потому, что я должен(на)
43. Если бы этот человек не был моим учителем, мы могли бы стать друзьями
44. Думаю, что это – очень важный предмет
45. Я чувствую, что этот учитель мне близок.

Методика 4. Инструкция. Пожалуйста, внимательно прочитайте каждое утверждение. Укажите ответ, используя шкалу от 1 до 5, которая отражает степень вашего согласия с утверждением. Так указав ответ в колонке «1» будет означать низкую степень вашего согласия с утверждением, в то время как, указав ответ в колонке «5» будет означать высокую степень вашего согласия с утверждением.

Утверждения	да	нет
1. Моя мама поддерживает меня, когда я сталкиваюсь с трудностями в учебе.
2. Я не доверяю результатам ЕГЭ, поскольку считаю, что они могут быть подделанными.
3. Я могу списать домашнее задание, если я его не успел(а) сделать по какой-то причине.
4. Мой отец всегда готов помочь мне с уроками, если я прошу его об этом.
5. Подготовка к ЕГЭ является главной моей задачей в школе.
6. Моя мама настаивает, чтобы я уделял(а) больше времени подготовке к ЕГЭ.
7. В нашей школе оценки не отражают истинный уровень знаний ученика.
8. Для моих родителей не важно, выполняю я домашние задания или нет.
9. Мой отец контролирует мою учебу в школе.
10.Моя мама всегда готова помочь мне с уроками, если я прошу ее об этом.
11. Результат сдачи ЕГЭ полностью зависит от уровня подготовки и трудолюбия ученика.
12. Ничего нет страшного в том, чтобы использовать шпаргалки (на контрольных или тестах).
13. Мой отец поддерживает меня, когда я сталкиваюсь с трудностями в учебе.
14. Необходимость в скором времени сдавать ЕГЭ стимулирует меня прикладывать больше усилий к подготовке к нему.
15. Моя мама контролирует мою учебу в школе.
16. Я считаю, что получение оценок напрямую зависит от уровня знаний учеников.
17. Мои родители высоко ценят обучение в школе.
18. Мой отец настаивает, чтобы я уделял(а) больше времени подготовке к ЕГЭ.
19. Моя мама разделяет мои учебные предпочтения и интересы.
20. Получение высоких баллов по ЕГЭ - дело случая.
21. Я списываю домашнее задание у одноклассников, если было некогда делать самому (самой).
22. Я уверен(а), что мой отец с пониманием отнесется к трудностям, которые могут возникнуть у меня в учебе.
23. Меня мало волнует, насколько успешно я сдам ЕГЭ.
24. Моя мама навязывает мне свою помощь, когда у меня возникают трудности в школе.
25. У некоторых учителей можно легко получить «2» ни за что.
26. Моим родителям интересно, что мы проходим на уроках в школе.
27. Мой отец контролирует процесс моей подготовки к ЕГЭ.
28. Я уверен(а), что моя мама с пониманием отнесется к трудностям, которые могут возникнуть у меня в учебе.
29. Я считаю, что количество набранных баллов по ЕГЭ полностью зависит от меня.
30. Я списываю, потому что мне лень делать самому.
31. Мой отец разделяет мои учебные предпочтения и интересы.
32. В моей жизни ничего не изменится от того, как я сдам ЕГЭ.
33. Моя мама контролирует процесс моей подготовки к ЕГЭ.
34. Многие наши учителя ставят оценки на основании своего субъективного отношения к ученику.
35. Выполнение домашнего задания, по мнению моих родителей, является важным.
36. Мой отец навязывает мне свою помощь, когда у меня возникают трудности в школе.
37. Моя мама всегда готова помочь мне в учебе.
38. Очень высокие баллы по ЕГЭ получают только очень способные ученики.
39. Списывание для меня не редкость, потому что так делают почти все.
40. Я знаю, что если у меня возникнут трудности в школе, то я всегда могу обратиться за помощью к отцу.
41. Я учусь ради того, чтобы успешно сдать ЕГЭ и поступить в вуз.
42. Моя мама настаивает на том, чтобы я больше занимался(лась) и готовился (лась) к ЕГЭ.
43. Большинство моих учителей ставят оценки справедливо.
44. Мои родители мало интересуются моими делами в школе (-).
45. Мой отец стремится помогать мне с уроками, хотя я не прошу их об этом.
46. Моя мама искренне интересуется моими делами в школе.
47. Получение высоких баллов по ЕГЭ говорит о высоком уровне компетентности ученика.
48. Я списываю только в исключительных случаях.
49. Мой отец всегда готов помочь мне в учебе.
50. Получение высоких баллов по ЕГЭ – моя самая важная цель.
51. Моя мама настаивает на том, чтобы контролировать то, как и в какое время, я делаю уроки.
52. Я верю, что мои оценки отражают уровень моих знаний.
53. Приобретение новых знаний и умений в школе имеют большую ценность для моих родителей.
54. Мой отец настаивает на том, чтобы я больше занимался(лась) и готовился (лась) к ЕГЭ.
55. Я знаю, что если у меня возникнут трудности в школе, то я всегда могу обратиться за помощью к маме.
56. Получение высоких баллов по ЕГЭ не зависит от количества времени и усилий затраченного на подготовку к экзамену.
57. Если задание слишком трудно для меня, я даже не подумаю списать и буду разбираться с ним сам(а).
58. Мой отец искренне интересуется моими делами в школе.
59. Я не придаю большого значения сдаче ЕГЭ.
60. Моя мама стремится помогать мне с уроками, хотя я не прошу их об этом.
61. В нашей школе оценки ставятся в зависимости от того, как учитель относится к ученику.
62. Мои родители придают большое значение моим школьным достижениям.
63. Мой отец настаивает на том, чтобы контролировать то, как и в какое время, я делаю уроки.

Задание 5. 1) Какое лицо лучше всего отражает твоё отношение к школе и к учебе? Подчеркни подходящий вариант.

2) Какое лицо лучше всего отражает твоё отношение к жизни? Подчеркни подходящий вариант.

Задание 6.Инструкция: Обведите в кружок (подчеркните) ответ, наиболее соответствующий вашему мнению.

1 2 3 4 5 6 7

Совсем неверно Совершенно верно

по отношению ко мне по отношению ко мне

1. Я верю, что я получу отличные оценки за этот учебный год.

12 Следующая ⇒