Возникновение и развитие Древнерусского государства и права

УТВЕРЖДАЮ

Начальник кафедры государственно-правовых дисциплин

подполковник внутренней службы

Степанов А.В.

_____________________________

«_____»_____________2011г.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРА

по _Истории государства и права России

(наименование учебной дисциплины)

Тема: 2. Древнерусское государство и право

Цель занятия:

На основе изучения рекомендованной литературы, особенно текстов законодательного памятника - Русской Правды, слушатель должен уяснить классовый характер русского права и уголовно-карательной политики государства, проследить, как развивалось понятие преступления, охарактеризовать методы и цели наказания.

Характеристика целей наказания и карательной деятельности государства должны быть увязаны с развитием феодально-крепостнических отношений, классовой борьбы.

I. Учебные и воспитательные задачи:

· изучение общих закономерностей и особенностей развития Древнерусского государства и права;

· изучение и анализ одного из уникальных памятников отечественного права – Русской Правды; уметь делать контент-анализ современного российского законодательства на фоне изучения содержательной части правовых памятников исторического прошлого нашей страны;

· выработать навык анализа определяющих тенденций государственно-правового развития России;

· формирование правовой культуры курсантов, умения ориентироваться в историческом прошлом России.

II. Учебно-материальное обеспечение:

1. История государства и права России: Учебник. / Под ред. Ю.П.Титова. М., 2009.

2. Хрестоматия по истории государства и права России. Ю.П. Титов. М., 2010

III. Вводная часть ___10_______минут

Проверка готовности группы к занятию, постановка целей и задач работы на семинаре, актуализация изучаемой темы, критерии оценки за работу.

IV. Основная часть__170___минут

(Наименование учебного вопроса и методика его обсуждения)	(Время, мин)
Входной контроль знаний по теме №1.Устный опрос.
1. Политические образования восточных славян накануне возникновения государства 2-3 курсанта устно отвечают на вопрос, 1 курсант работает у доски, остальные работают с тетрадью. Необходимо сделать вывод, что переход к феодализму совершился эволюционно, охватив длительный период. Это переходное время характеризовалось своеобразным общественным строем, при котором одновременно существовали три уклада: первобытнообщинный, рабовладельческий и феодальный.
2. Возникновение Древнерусского государства. 2-3 курсанта устно отвечают на вопрос, 1 курсант работает у доски, остальные работают с тетрадью. Дискуссия о норманнской теории происхождения государства.
3. Общественный строй 2-3 курсанта устно отвечают на вопрос, 1 курсант работает у доски, остальные работают с тетрадью. На доске изображается схема социальных слоев населения.
4. Государственный строй 2-3 курсанта устно отвечают на вопрос, 1 курсант работает у доски, остальные работают с тетрадью. Отметить, сто вся структура государства покоилась на лестнице феодальной иерархии. На доске изображается схема государственного управления. Необходимо учесть, что применялась десятичная, или численная, система управления, выросшая из военной организации. Со временем, однако, десятичная система уступает место дворцово-вотчинной, которая вырастает из идеи соединения управления великокняжеским дворцом с государственным управлением.
5. Правовая система
Возникновение «Русской Правды». Источники права, предопределившие содержание «Русской Правды», ее редакции. Основные институты гражданского права по Русской правде: вещное и обязательственное право; виды договоров. Семейное право: брак и семья; вопросы наследования по Русской правде. Понятие и виды преступлений по Русской правде. Цели и виды наказаний. Суд и процесс. Анализ этого памятника позволяет курсантам познакомиться с основными положениями и институтами древнерусского права, выявить относительно высокий уровень правового регулирования общественных отношений Киевской Руси, установить последующую преемственность в развитии отечественного законодательства. 2-3 курсанта устно отвечают на вопрос, 1 курсант работает у доски, остальные работают с тетрадью. Группа из 3-5 человек решает задачи по Краткой редакции (уголовное право) и по Пространной редакции (гражданское право). Остальные обсуждают, комментируют, задают вопросы.
Выступлениедокладчиковпо темам: -Русская правда как один из первоисточников законодательного закрепления права потерпевшего на возмещение вреда; - Досудебный процесс по Русской правде; - Органы судебной власти в эпоху Русской Правды. Обсуждение докладов.
Курсанты пишут диктант, затем – выборочная устная проверка. Вопросы зачитывает преподаватель. На отдельных листках курсанты пишут варианты ответов. После сдачи работ один из курсантов дает устный ответ, тем самым еще раз проверяются и закрепляются знания у всей группы.

V. Заключительная часть __10__минут

Работа над формированием рефлексивных способностей, выводы по занятию, выставление оценок

Преподаватель _________________

(подпись)

Подполковник милиции Иванова О.А..

«___»_____________2011 г.

Тест

Возникновение и развитие Древнерусского государства и права

1. Как назывались три наиболее крупные политические образования (протогосударства) у восточных славян:

а) Аквитания, Куявия, Словения;

б) Артания, Куявия, Славия; *

в) Аркадия, Кивия, Славия.

2. Какой год считается временем образования государства Киевская Русь?

а) 682; б) 862: в) 882. *

3. Первым актом, регулирующим взаимоотношения православной церкви и государства, был:

а) договор Руси с Византией 971 г.; б) Русская Правда; в) Устав кн. Владимира.*

4. Какие два уровня управления существовали в Киевской Руси?

а) дворцово-вотчинная и десятичная системы; *

б) княжно-воеводская и приказная системы;

в) приказно-воеводская и система кормлений.

5. Принцип наследственной передачи власти в удельных княжествах был закреплен решением съезда князей в:

а) Любляне; б) Люблине; в) Любиче. *

6. Самыми первыми источниками права были:

а) обычаи; * б) тексты договоров; в) церковные уставы.

7. Древнейшими источниками права являлись церковные уставы князей:

а) Святослава и Владимира; б) Ярослава и Олега; в) Владимира и Ярослава. *

8. Какая редакция Русской Правды была первой?

а) сокращенная; б) краткая; * в) пространная.

9. Пространная редакция русской Правды включает в себя:

а) Суд Ярослава и Устав Владимира Мономаха; *

б) Правду Ярослава и Правду Ярославичей;

в) Суд Ярослава и Правду Владимира Мономаха.

10. После смерти смерда его землю наследовали:

а) сыновья и дочери; б) сыновья и вдова; в) сыновья. *

11.Наследование по закону в Киевской Руси было основано на принципах:

а) майората и патроната; б) равенства и майората; в) равенства и минората. *

12. Брачный возраст установленный Церковью в Киевской Руси для юношей и девушек был:

а) 15 и 13 лет; * б) 14 и 12 лет; в) 18 и 16 лет.

13. Основаниями развода в Киевской Руси были:

а) смерть одного из супругов; б) шесть вин жены; * в) обоюдное согласие.

14. Преступление по Русской Правде обозначалась словом:

а) зло; б) обида; * в) лихое дело.

15. Высшей мерой наказания по Русской правде являлась:

а) поток и разграбление; * б) вира; в) смертная казнь.

16. Субъектом права в Киевской Руси не являлись:

а) закупы и рядовичи; б) холопы и робы; * в) смерды и серебряники.

17) Наказание по Русской Правде основывалось на принципе:

а) индивидуализации;

б) композиции; *

в) поглощения меньшего наказания большим. Вб) Русская Правда; в) Устав кн..тношения Киевского государства

18. Досудебные процессуальные действия (стадии) процесса осуществлялись в следующем порядке:

а) заклич, свод, гонение следа;

б) гонение следа, заклич, свод; *

в) свод, заклич, гонение следа.

19. Свидетели в Русской Правде назывались:

а) видоки и послухи *; видоки и соприсяжники; очевидцы и послухи.

20. Ордалии (испытание) по Русской Правде назначались:

а) только для обвиняемого или ответчика;

б) для всех участников судебного процесса, включая свидетелей;

в) для истцов (обвиняемого и потерпевшего, истца и ответчика).*