|
3 неделя сентября: Дом, в котором я живу
|
| Стихотворение недели:
Вот какой красивый дом, в этом доме мы живём. 1, 2, 3, 4 – в новой мы живём квартире
|
|
Игра-тренинг
«Утреннее фото»:
Встань, как только солнце встанет (руки вверх)
И тихонечко к окошку руку луч к тебе протянет (руки вперёд)
Ты подставь скорей ладошку (подставляют ладошки солнышку)
Пусть тебя увидит мама и одетым, и обутым (проводят ладонями по лицу, наклоняются и дотрагиваются до обуви)
Пусть твой день весёлым, звонким будет (широко разводят руки)
|
|
Пальчиковая гимнастика
«Дом»
На опушке дом стоит (сложить ладони «домиком» над головой), На дверях замок висит (сомкнуть ладони в «замок»
За дверями стол стоит (накрыть правой ладонью кулачок левой руки), Вокруг дома частокол (руки перед собой, пальцы растопырить)
«Тук-тук-тук!» - дверь открой (постучать кулачком по ладони), «Заходите, я не злой!» (руки в стороны, ладони вверх)
|
| Понедельник
| Вторник
| Среда
| Четверг
| Пятница
|
| Для чего человеку нужен дом?
Какой дом у тебя?
Как вы помогаете маме и бабушке поддерживать порядок в доме
Кто убирает твои игрушки?
Д/и «Помоги Кате навести порядок» (разложить предметы по назначению: посуду на стол, игрушки на полку, одежду в шкаф)
Цель: группировка предметов по назначению
| Предлагаю детям посмотреть на семейную фотографию одного из детей группы.
Кто на фотографии?
Где его папа, мама, бабушка, дедушка, брат, сестра?
Какое у них настроение?
Что они делают?
Обобщая ответы детей, педагог сам показывает и рассказывает о семье ребёнка. Обращает внимание на отношение близких людей друг к другу
Дид.игра «Мой день»
Цель: знакомить детей с последовательностью разных видов деятельности в течение дня
| Кто живёт дома вместе с тобой? (с кем ты живёшь?)
Какие добрые слова ты говоришь своим близким?
Как ты заботишься о маме, папе, бабушке, дедушке?
Можно ли ссориться с близкими людьми?
Если вы обидели маму, какие добрые слова ей скажите?
Дид. игра «Напоим куклу чаем»
Цель: активизировать речь детей, закрепить знания детей о названии посуды, действий с ней
| С кем ты живёшь?
Как зовут маму, папу?
Где работает мама, папа?
На кого ты похож?
На кого похожи твои брат, сестра?
Где они учатся?
Дид.игра «Что изменилось»
Цель: упражнять детей в правильном назывании предметов (игрушек), развивать зрительную память
| Где живут твои бабушка, дедушка?
Как их зовут?
Что любит твоя бабушка?
Что вы делаете вместе с дедушкой?
Кто чем занимается в семье?
Дид.игра «Что здесь лишнее»
Цель: развивать элементы логического мышления, умение дифференцировать предметы (посуда, мебель, игрушки, посуда) по назначению
|
|
1 неделя октября: Мои друзья
|
| Стихотворение недели:
Шар надутый две подружки отнимали друг у дружки – весь перецарапали.
Лопнул шар, а две подружки посмотрели – нет игрушки, сели и заплакали
|
| Игра-тренинг:
Внести белый меховой комочек и предложить детям, стоящим в кругу, обследовать (рассмотреть, потрогать, понюхать, погладить) его, затем ласково назвать качества: беленький, пушистый, мягкий, ласковый и т.д. Затем бережно осторожно передать соседу, соблюдая правила вежливости: возьми пожалуйста, Танечка
|
| Пальчиковая гимнастика:
Дружат в нашей группе девочки и мальчики, мы с тобой подружим маленькие пальчики.
1, 2, 3, 4, 5 начинаем счёт опять, 1, 2, 3, 4, 5 вот и кончили считать
|
| Понедельник
| Вторник
| Среда
| Четверг
| Пятница
|
| Из-за чего поссорились подружки?
Почему они заплакали?
Как нужно было играть?
Что вы делаете вместе с друзьями?
Если ты принёс в группу игрушку, а друг её попросил, что ты сделаешь?
Если твой друг плачет (показ иллюстрации), что ты будешь делать?
Как ты думаешь, почему он плачет?
Что ты ему скажешь, чтобы он успокоился?
Дид.игра «Вспомни имена своих друзей»
Цель: развивать ассоциативную память (шагать и называть имена друзей мальчиков, девочек)
| У тебя есть друзья?
Назови их имя и фамилию
Они ходят в детский сад?
Интересно тебе с твоими друзьями?
Что умеют делать интересное твои друзья?
Как вы помогаете друг другу?
Что делаете вместе?
Во что играете вместе?
Показ картины из серии «Играем»
Кого вы видите на картине?
Как вы думаете, эти дети друзья?
Почему вы так решили?
Дид.игра «Новая кукла»
Цель: активизировать речь детей, воспитывать внимательное, доброжелательное отношение к новеньким
| Д/и «Кто что носит»
Цель: находить характерные отличия во внешнем облике мальчика и девочки.
На фланелеграфе фигурки мальчика и девочки, предметы одежды.
Педагог просит детей помочь разобраться, что надеть куклам Маше и Коле. Показывает предмет одежды, спрашивает, что это и «ошибается»
Показ картины из серии «Играем»
Кого видите на картине? Что делает мальчик, во что он играет?
Что делает девочка, с какими игрушками она играет?
| Дид.игра «Мы – разные
Цель: развивать внимание, умение различать индивидуальные особенности других детей
Дид.материал: картинки с изображением птиц, рыб, зверей
Кто из нас самый высокий?
Кто из нас самый маленький?
У кого самые тёмные (светлые) волосы?
У кого на голове один (два) бант?
У кого на одежде есть пуговицы?
У кого в одежде есть красное?
У кого одинаковая обувь?
Вывод педагога о том ,что все мы разные, показывает картинки и предлагает сказать какие у зверей глаза, какие могут быть глаза у людей (цвет, настроение)
| Дид.игра «Так и не так»
Цель: развивать слуховое внимание.
Я буду рассказывать, а вы отвечайте так или не так.
У вити День Рождения, он принёс в группу угощение, а дети отобрали у него всё и кричали: «Ещё, ешё»
(не так) А как?
Девочка Наташа пришла утром в детский сад и говорит: «ДО свидания, уже пора домой идти» - и стала раздеваться
Не так, а как? И т.д.
Дид.игра «Кто позвал»
Цель: развивать слуховое восприятие, внимание, сдержанность
|
|
3 неделя октября: В гостях у бабушки
|
|
Стихотворение недели
Много бабушке с нами хлопот, варит нам бабушка сладкий компот,
Шапочку тёплую надо связать, сказку весёлую нам рассказать.
|
|
Игра-тренинг
«Дети, посмотрите на свои руки! У мальчиков они большие и сильные. У девочек – нежные и ласковые. Мы любим свои руки, ведь они могут всё: и обнять, и поднять упавшего товарища, и красиво накрыть стол. А какие руки у ваших бабушек? Что они умеют делать? За что вы их любите?
|
|
Пальчиковая гимнастика
Идут четыре братца навстречу старшему (показывают раскрытую ладошку)
- Здравствуй, большак! - Здорово, Васька-указка, Мишка-середка,
Гришка-сиротка, Да крошка-Тимошка!
(поочерёдно трогают каждый пальчик и загибают его)
|
| Понедельник
| Вторник
| Среда
| Четверг
| Пятница
|
| Можно ли приходить в гости без приглашения?
Если вас пригласили на день Рождения, о чём надо заранее подумать? Что можно делать в гостях?
Можно ли в гостях ссориться, драться, капризничать, обижать других ребят?
Дид.игра «Кукла Катя в гостях у ребят»
Цель: закрепить знание правил поведения, приветствия, активизировать речь детей
| Кто такие внуки?
Почему мы любим своих бабушек и дедушек?
Как мы заботимся о них?
Чем мы похожи на своих бабушек и дедушек?
Расскажите о своей бабушке, дедушке
Чем угощает вас бабушка?
Дид.игра «Угощаю»
Цель: активизировать речь детей, развивать произвольное припоминание
Давайте вспомним вкусные слова и угостим друг друга (в ладошке передаёт «вкусное слово соседу)
| Где живут ваши бабушки?
Что они любят делать?
Чем ты любишь заниматься с бабушкой, дедушкой?
Как бабушка и дедушка заботятся о тебе?
Что тебе рассказывают бабушка и дедушка?
Дид.игра «Угадай сказку»
Цель: развивать внимание, произвольную память, активизировать речь детей.
| Как зовут твою бабушку, дедушку?
Где работают бабушка и дедушка?
Что они делают на работе?
За что ты любишь бабушку и дедушку?
Дид.игра «Живое домино»
Цель: закрепить знание о цвете (лент), понимание слов: одинаковые, парные, воспитывать внимание, быстроту реакции на слово
| Беседа по фото «Моя семья»
Покажи и расскажи, кто это?
Кто на кого похож?
Кто самый главный в семье?
За что ты любишь свою семью?
Дид.игра «Бабушкин сундучок»
Цель: познакомить детей с народной игрушкой-самоделкой, сделанной из разных материалов (тряпичная, соломенная, деревянная, глиняная), обогащать словарь детей словами, обозначающими признаки материалов
|
|
5 неделя октября: Знакомимся с природой
|
|
Стихотворение недели
Утром мы во двор идём – листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят и летят, летят, летят
|
|
Игра-тренинг
Представьте, что солнышко спустилось к нам с неба. Давайте попробуем его коснуться руками. Встаньте, посмотрите вверх, поднимитесь на носочки, вытяните руки, потянитесь к солнышку высоко-высоко. Почувствуйте его в своих ладонях, им тепло от солнышка. Но надо вернуть его в небо, попробуйте самыми кончиками пальцев подбросить его.
|
|
Пальчиковая гимнастика
Встал зайчишка рано (кончики пальцев одной руки образуют мордочку, а выпрямленные указательный и средний пальцы – уши)
Вышел на поляну. По опушке к лесу шел (идем пальцами по столу), и большой кочан нашел (кулак другой руки)
Стал зайчишка с хрустом грызть кочан капусты: Хруст-хруст, хруст-хруст… (“заяц” грызет кулак и причмокивает)
Съел, свалился под куст и уснул. Проснулся… Сладко потянулся (c усилием растопыриваем все пальцы)
А домой добрался – долго отдувался! (показываем, как заяц движется по столу)
|
| Понедельник
| Вторник
| Среда
| Четверг
| Пятница
|
| Что мы отмечаем на календаре погоды?
Что рисуем осенью? (солнышко, листочки, дождь, ветер)
Какое солнышко, что о нём можно сказать?
Какая погода осенью? (холодная, пасмурная, дождливая, солнце прячется за тучами, ветер холодный) Какая погода на этой картине? (показ) Как вы думаете, это осень? Почему вы так решили? Игра «Солнышко и дождик»
| Какое сейчас время года?
Почему вы приходите в детский сад тепло одетыми?
Что случилось с листьями на деревьях? Куда исчезли красивые цветы? Почему на дорогах лужи и грязь? Про какое время года мы рассказали?
А теперь поиграем. Я буду ствол, а вы листья. Подойдите ко мне поближе, все мы вместе большое красивое осеннее дерево. Подул лёгкий ветерок, листики зашелестели, заулыбались, им весело шелестеть друг с другом. И вдруг подул сильный ветер, листики стали отрываться от веток и лететь, они летят легко и красиво и тихо ложатся на землю (под музыку)
| Листопад, листопад, листья жёлтые летят.
Что случилось с листочками? Почему они слетают с деревьев? А летом так бывает? А зимой так бывает? Когда же бывает много листьев на земле? (вносит корзину с листьями и разбрасывает их на ковре) Игра «Найди самый красивый листок»
Цель: развивать фантазию, обогащать сенсорную сферу ребёнка
Посмотрите на солнышко через листочек Видно солнышко или нет? Помните листочек, подбросьте вверх, подуйте, согните пополам, приложите к щеке, походите по листьям (спрашивает о том, что дети чувствуют)
| Птицы улетают в тёплые края, животные готовятся к зиме, люди одевают тёплые куртки и пальто. Про какое время года я вам рассказала?
Что родители делают на огороде (даче) осенью?
Какие вкусные подарки нам подарила осень?(овощи, фрукты) Где растут фрукты? Овощи?
Игра «Посади овощи и фрукты на своё место»
Цель: закрепить место произрастания
Что можно приготовить из фруктов, из овощей
| Что вы знаете об осени?
Осенью взрослые убирают урожай. Что такое урожай? Кроме овощей и фруктов урожай убирают в поле: пшеницу, ячмень, просо, речку (показываю иллюстрации и крупу) Из пшеницы делают муку, а потом пекут хлеб (дать попробовать зёрнышки) А из крупы мы варим вкусную кашу После уборки урожая люди отмечают праздник Сабантой (иллюстрации), здесь поют, танцуют и обязательно угощают друзей вкусными подарками осени. Какие это подарки?
Игра «Угадай по вкусу»
Цель: совершенствовать вкусовые ощущения
|
|
1 неделя ноября: Домашние животные
|
|
Стихотворение недели
Я нашла котёнка в роще, был голодный он и тощий.
Он мяукал, был ничьим, а теперь он стал моим
|
|
Игра-тренинг
Мы все превратились в котят: Дети сидят на стульчиках и по примеру воспитателя имитируют движения кошки, которая умывается после еды: трут ребром ладони но, лицо и затылок, трут руку об руку и т.д.
|
|
Пальчиковая гимнастика
Во дворе у брата бегали котята. Испугавшись щелчка, разбежались кто куда (кончик указательного пальца правой руки сильно вдавить в подушечку большого пальца. Остальные пальцы поднять вверх. Указательный резким движением вперёд делает сильный щелчок в воздух (3 раза). Также остальные пальцы.
|
| Понедельник
| Вторник
| Среда
| Четверг
| Пятница
|
| Каких животных вы знаете? Где живут лиса, заяц, волк? А где живут вот эти животные7 (показ картинок дом. живот) Животных которые живут рядом с домом человека называют домашними. Дети, у человека есть дом. А домашние животные живут прямо в комнате с человеком? Да, не все, для…человек строит жилище, т.к. они сами не могут это сделать, как например, медведь находит себе берлогу.
Как человек ухаживает за домашними животными?
Игра «Кто, где живёт»
Цель: дифференцировать место обитания животных.
(дети выбирают картинку с изображением животного дикого или домашнего, гуляют, подражают повадкам, по сигналу отправляются в свой дом или в лес)
| Каких вы знаете животных Выберите из картинок себе домашнее животное. Кто это? (каждый называет, кого он выбрал)
Как люди ухаживают за домашними животными?
(кормят, поят, убирают сараи) за это домашние животные помогают человеку в жизни
Рассматривание картины «Корова в сарае зимой)
Игра «Кто как помогает человеку»
Цель: уточнить представления о пользе дом.жив.
(дети должны из набора картинок составить пары: корова-молоко, кошка-мышь, лошадь-телега, собака-дом и т.д.)
| Посмотрите кто к нам прискакал? (лошадь) Как лошадь зовёт своего детёныша? Кто детёныш лошади Как кричит жеребёнок? Мама-лошадь большая, а жеребёнок маленький.
(далее также о нескольких дом.жив.)
А теперь посмотрите на все эти картинки и скажите, кто самый большой, кто самый бодучий, кто самый тёпленький и маленький, кто раньше всех встаёт?
Игра «Кто как кричит»
Цель: дифференцировать представления о дом жив и их детёнышах
| В гости к нам пришёл Хрюша и привёл чьих-то детёнышей, он не знает, кто их мамы. А вы сможете найти детёнышам их мам? (достаёт игрушки птенцов дом птиц и картинки с изображением дом.жив) Кого привёл Хрюша? Это Животные? А как их назвать? Найдите на этих картинках их мам. (делают вывод это не животные, птицы, и мамы у них другие)
Найдите их мам у нас в группе. Где живут домашние птицы?
Показ картины «На птичьем дворе» (беседа)
Человек строит для них сарай, кормит их, а как дом птицы помогают человеку?
П/игра «Курочка-хохлатка»
Цель: развивать координацию речи и движения
(«Азбука общения» стр155)
| Дети, сегодня мы с вами на поезде поедем в деревню и узнаем где живут домашние животные, а с собой мы возьмём для них угощение (дети встречают по дороге хлев, курятник, конюшню, свинарник, дом, конуру) Чей это дом, кто здесь живёт?
Давайте угостим животных из нашей корзинки. Кто любит…(в корзинке сено, рыба, косточка, зерно, жёлуди )
Дид игра «Загадки о дом жив и птицах» (дети, отгадывая поднимают картинку у кого на ней ответ на загадку)
|
|
3 неделя ноября: Игрушка
|
|
Стихотворение недели
Динь-дон, дили-дили, погремушки нам купили.
У Марины, у Танюшки, и у Вовы погремушки,
И звенит со всех сторон: дили-дили-дили-дон
|
|
Игра-тренинг
Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Что мы пожелаем сегодня Кате, Серёже, Сауле, … (перечисляет всех детей, напоминает о добрых делах, которые они сделали накануне). А что вы можете пожелать мне?
|
|
Пальчиковая гимнастика
Пальчик-мальчик, где ты был? С этим братцем щи варил, с этим братцем кашу ел, с этим братцем песню пел (поочерёдно загибают пальцы)
|
| Понедельник
| Вторник
| Среда
| Четверг
| Пятница
|
| Вы любите ходить в детский сад? Что вы любите в саду делать? Все дети любят играть с игрушками. Какие игрушки вы любите? Кто покупает вам игрушки? Где живут игрушки у нас в детском саду? Давайте сходим к нашим игрушкам в гости. Найдите где живут наши куклы, машины, кубики и т.д.Каждая игрушка любит свой дом. Как вы думаете, понравится игрушкам, если мы их оставим под столом, на полу?
Игра «Найди домик игрушки»
Цель: закрепить умение убирать игрушки на место
(дети закрывают глаза, воспитатель расставляет на полу разные игрушки, дети по сигналу разносят игрушки по местам)
| Вы уже хорошо знаете где живут наши игрушки, но чтобы им не было скучно у нас в дет.саду, нужно придумать, как с ними можно играть(показ куклы) Как можно поиграть? Как вы будете играть с машинами, кубиками и т.д.
Какие игрушки нам нужны для игры в больницу, магазин?
Во что вы хотите сегодня поиграть?
Какие игрушки вы для этого возьмёте?
Игра «Угадай что в мешочке»
Цель: совершенствовать лексико-грамматическую структуру речи
(дети на ощупь отгадывают какую игрушку они достают и говорят, как с ней можно играть)
| Вы ходите с папой и мамой в магазин? Какие бывают магазины? А в какой магазин вы любите ходить больше всего? («Игрушки»)
Почему вам нравится этот магазин? Давайте мы отправимся туда. Выберите себе игрушку, рассмотрите её и скажите какого она цвета? Поставьте игрушки красного цвета на эту полку.
Все большие игрушки поставьте на нижнюю полку.
У кого игрушка пищит. А теперь можно поиграть со своей игрушкой на ковре
| Игрушки можно не только купить в магазине, но сделать самим.
Вы хотели бы увидеть такие игрушки? У меня есть волшебный сундучок в котором хранятся игрушки, которые сделаны своими руками.
(достаёт куклу из ткани, соломы, машину сколоченную из кубиков, игрушку-дергунчик из картона и т.д.) как можно играть с такой соломенной куклой? И т.д. Хотите попробовать? (раздаёт детям игрушки-самоделки, предлагает рассмотреть и поиграть)
Давайте попробуем тоже сделать игрушку сами – бусы для наших кукол (предлагает мягкую проволоку в оболочке и разноцветные пуговицы для нанизывания)
| Сегодня я вам принесла книгу, в которой стихи о ваших любимых игрушках и картинки к ним. Давайте вспомним эти стихи. (показывает картинку, просит назвать игрушку, рассказать какая она, что делает или умеет делать и рассказать стихотворение)
Игра «Что изменилось»
Цель: развивать зрительную память, внимание.
|
|
2 неделя ноября: Предметный мир
|
|
Стихотворение недели
Вот готов наш новый дом. В этом доме мы живём.
Мы по лестнице бежим и считаем этажи.
Раз - этаж, два – этаж, три, четыре – мы в квартире
|
|
Игра-тренинг
Дети, в нашу группу заглянуло солнышко и что-то нам говорит: «Дети, я люблю вас: ваши глазки, улыбки, ваши добрые и заботливые руки. Я радо тому, что могу заглянуть к вам в окошко и увидеть вашу группу и вас – дружных и добрых ребят. Я вижу, что у вас нет драк, ссор и обид. Это мне помогает сиять ярко-ярко и дарить вам свое тепло. Я знаю, что вы тоже любите делать друг другу подарки. Возьмите сейчас друг друга за ручки и почувствуйте, как мое тепло течет по вашим ручкам. И вы передайте его от одного к другому».
|
|
Пальчиковая гимнастика
Мы фонарики зажжём, а потом гулять пойдём! Вот фонарики сияют, нам дорогу освещают!
(пальцы правой руки выпрямлены, левой – сжаты, потом наоборот)
|
| Понедельник
| Вторник
| Среда
| Четверг
| Пятница
|
| Дети, к нам в гости пришёл Хрюша. Что это у тебя, Хрюша? (ключ)
Какая у тебя квартира? (большая, красивая) Где ты Хрюша спишь? (на полу)
Где ты обедаешь (на полу) Хрюша, так жить не удобно, давай мы тебе поможем, покажем картинки тех предметов, которые тебе необходимо купить в магазине
(дети находят картинки с изображением мебели, называют её и говорят для чего она нужна, что у неё есть,в какой комнате что нужно поставить и почему)
Игра «Лишний предмет»
Цель: дифференцировать предметы по назначению: мебель, посуда, игрушки и т.д.)
| Хрюша прислал нам письмо, где нарисовал, как он навёл порядок в новой квартире.
Куда он поставил тарелки? Где сложил одежду? Почему у него в квартире так мало места? Где же он будет принимать гостей?
Как вы думаете, почему так получилось (неправильно расставил вещи, не всё убрал по местам)
Давайте поможем Хрюше навести порядок в квартире (дети переставляют картинке на рисунке, размещают вещи по назначению, объясняют почему)
Игра «Назови одним словом»
Цель: активизировать в речи слова-обобщения мебель, посуда, одежда, обувь, игрушки.
| Нам из магазина привезли ящик. Давайте откроем и посмотрим, что в нём лежит?
(достаю предметы одежды)
Что это? (называют все предметы по очереди, отмечают цвет). Как вы думаете, для кого эта одежда? Почему вы решили, что для кукол?
Дид/игра «Наведём порядок» (достаю кукол - мальчика и девочку)
Я приготовила одежду. Чтобы одеть детей на прогулку. (путаю зимнюю и летнюю одежду, женскую и мужскую)
Давайте наведём порядок, разложим одежду для лета и зимы, мальчиков и девочек отдельно.
| Сегодня у нашей куклы Кати день Рождения и к ней придут гости. Чем же она их может угостить?
Для гостей нужно накрыть стол к чаю. Давайте поможем Кате, найдем картинки с посудой, которая ей нужна (конверт с картинками, дети выбирают себе по картинке и называют её).
Какая нужна посуда, чтобы напоить чаем гостей? Эта посуда называется чайной
Дид/игра «Собери картинку»
Цель: учить составлять целое из частей (предмет посуды)
| Дети, какие вы нарядные. Откуда у вас такая одежда? А где мама купила одежду?
А что ещё можно купить в магазине? (одежду, обувь, мебель, посуду, игрушки)
Мы приходим в магазин, выбираем то, что нам нравится, платим деньги и покупаем товар.
Давайте поиграем в игру «Магазин». Приготовьте деньги. Сначала пройдите по магазину, выберите, что вам нужно, и объясните продавцу, что вы хотите купить.
|
