Главная
Контакты
Случайная статья
|
Подготовительный этап
Таблица «Планирование воспитательного мероприятия»
__________________________________________________________
| Этап ВМ (подэтапы)
| Образовательная задача этапа ВМ
| Методы и приемы работы
| Деятельность учителя*
| Деятельность обучающихся*
| Организации учебной деятельности**
| Дидактические средства
| Оборудование
| Планируемые результаты
| | Личностные
| Мета-предметные
| |
Подготовительный этап
|
| Организация и мотивация деятельности
| Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на мероприятии.
Психологически подготовить учащихся к мероприятию.
Организовать внимание учащихся.
Создать условия для возникновения внутренней потребности, включения в учебную деятельность
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Актуализация знаний и формулирование темы
| Актуализировать необходимые знания учащихся.
Определить границы знания учащихся. Подготовить к восприятию нового материала. Определить тему мероприятия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Постановка цели, задач и планируемых результатов. Планирование деятельности
| Направить познавательную деятельность учащихся.
Формировать целенаправленный характер учебной деятельности.
Поставить цель и задачи занятия. Определить планируемые результаты. Составить план работы на мероприятии
|
|
| Учащиеся ставят цель ВМ (что является целью - тема).
Учащиеся определяют средства (алгоритмы, модели, справочники, Интернет...)
Учащиеся формулируют шаги, которые необходимо сделать для реализации поставленной цели
|
|
|
|
|
|
| Основной этап
|
| Организация практической деятельности учащихся
| Выполнить план воспитательного мероприятия, достигнуть цели и решить задачи воспитательного мероприятия.
Сообщение основной идеи, изучаемого материала.
Организовать фиксацию нового способа действия в речи.
Организовать фиксацию нового действия в знаках.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Физминутка
| Организовать физический отдых. Снять напряжение с мышц.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Практическая деятельность учащихся (обобщение и закрепление усвоенного, формирование умений использовать полученные знания)
| Выполнить план воспитательного мероприятия, достигнуть цели и решить задачи воспитательного мероприятия.
Организовать исследование и обсуждение материала. применения нового способа действий для решения всех заданий данного типа.
Организовать усвоение учащимися нового способа действий во внешней речи
(в парах или группах, фронтально).
Организация действий по применению знаний.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Заключительный этап
|
| Осуществление контроля. Самоконтроль учащихся
| Оценить выполнение плана воспитательного мероприятия.
Организовать фиксацию нового содержания, изученного.
Организовать фиксацию неразрешенных затруднений как направлений будущей учебной деятельности.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Оценивание учащихся и само оценивание (рефлексия)
| Оценить качество решения задач и достижения цели воспитательного мероприятия.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Подведение итогов мероприятия (финал, завершение …)
| Организовать рефлексию по поводу своего психоэмоцинального состояния, мотивации своей деятельности, взаимодействия с учителем и одноклассниками.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Деятельность учителя
| Деятельность обучающихся
|
| Проверяет готовность обучающихся к ВМ
| По очереди комментируют...
|
| Озвучивает тему и цель ВМ
| Приводят примеры.
|
| Уточняет понимание учащимися цели ВМ
| Пишут под диктовку.
|
| Выдвигает проблему.
| Проговаривают по цепочке.
|
| Создает эмоциональный настрой на...
| Работают с текстом...
|
| Формулирует задание...
| Составляют схемы
|
| Напоминает обучающимся, как...
| Отвечают на вопросы учителя.
|
| Предлагает индивидуальные задания.
| Выполняют задания по карточкам.
|
| Проводит параллель с ранее изученным материалом
| Озвучивают понятие...
|
| Обеспечивает мотивацию выполнения...
| Выявляют закономерность...
|
| Контролирует выполнение работы
| Анализируют...
|
| Побуждает к высказыванию своего мнения
| Определяют причины...
|
| Отмечает вовлеченность учащихся в работу
| Формулируют выводы наблюдений
|
| Дает задание на поиск в тексте особенностей...
| Объясняют свой выбор
|
| Организует: взаимопроверку, самопроверку
| Высказывают свои предположения в паре
|
| Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний
| Сравнивают...
|
| Организует оценочные высказывания обучающихся
| Читают план описания...
|
| Организует обсуждение способов решения; поисковую работу обучающихся (постановка цели и план действий)
| Находят в тексте понятие, информацию
|
| Организует самостоятельную работу
| Составляют устные рассказы
|
| Организует беседу, связывая результаты урока с его целями
| Слушают выступление, делятся впечатлениями о...
|
| Подводит обучающихся к выводу о...
| Высказывают свое мнение
|
| Наводящими вопросами помогает выявить причинно-следственные связи в ...
| Осуществляют: самопроверку, самооценивание, взаимопроверку
|
| Обеспечивает положительную реакцию учащихся на творчество одноклассников
| Формулируют конечный результат своей работы на уроке
|
| Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся
| Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили (что получилось, что не получилось и почему)
|