Как я вижу доброту? ». Ход занятия.. І. Организационный момент.. всегда побеждает зло!. ІІ. Упр. «Качества – «помощники»

Стр 1 из 2Следующая ⇒

педагог-психолог

МАОУ «СОШ № 30 г. Челябинска» (филиал)

Смирнова Екатерина Игоревна

«Как я вижу доброту? »

классный час (1 класс)

Цель: формировать представления учащихся о доброте, как достоинстве человека.

Задачи:

· раскрыть нравственное содержание добра;

· способствовать развитию у младших школьников мотивации к совершению добрых поступков;

· развивать внимательность и уважение к людям, гуманное отношение к природе;

· развивать воображение.

Материалы:

1. Зашифрованное слово «Добро» на карточке;

2. карточки с личностными качествами человека;

3. Пословицы и поговорки о добре;

4. Листы А- 4 с изображением очков в виде раскраски, трафарет очков;

4. Цветные карандаши, клеевые карандаши, ножницы для каждого участника.

Ход занятия.

І. Организационный момент.

Здравствуйте, дорогие ребята!

Улыбнитесь друг другу! Посмотрите друг другу в глаза. А как можно поприветствовать товарищей по парте с помощью рук? (рукопожатие, объятия, помахать приветственно рукой и т.д.).

На доске у нас зашифровано слово.

Отгадайте, пожалуйста.

Д - - - О

….. всегда побеждает зло!

ІІ. Упр. «Качества – «помощники»

Мы часто слышим слова: добрый человек, добрые дела, доброта.

Задумываемся ли мы над тем, какой глубокий смысл вложен в эти слова? Сегодня я предлагаю вам разгадать смысл слов «добро» и «зло» и найти различия между этими понятиями.

Перед вами карточки с качествами человека. Давайте попробуем распределить их на две группы:

Качества - «помощники» добра. Качества - «помощники» зла.

На доске два слова: добро и зло.

Ребята, я буду вам показывать карточки с личностными качествами человека, а вы отвечайте, как распределить эти качества.

Желающие могут выходить к доске, чтобы прикрепить выбранное качество к надписи «Добро» или к надписи « Зло».

12 Следующая ⇒