уровень ( 2 задания – 30 б)

2 уровень ( 2 задания – 30 б)

2.1. Решите литературную задачу (10 б)

Дайте ответы на данные вопросы. Из полученных ответов по принципу создания акростиха сложите ключевое слово, дав ему толкование.

1) Фамилия поэта-демократа, представлявшего гражданскую лирику в русской поэзии 19 в.

2) Тонкая насмешка, выраженная в скрытой форме

3) Фамилия писателя, прославившегося тремя романами на «О»

4) Главная мысль, обобщающая смысловое, образное, эмоциональное содержание литературного произведения.

5) Один из литературных родов, жанрами которого являются элегия, послание, ода

6) Первое слово в сатире М.Салтыкова –Щедрина на официальные летописные источники.

7) Название ключевого в развитии литературного произведения эпизода, с которого начинается развитие действия.

8) Троп, основанный на скрытом перенесении сходства – скрытое сравнение.

2.2. Прочитайте стихотворение А. Фета, выполните задания (всего 20 б)

Я долго стоял неподвижно,
В далёкие звёзды вглядясь, —
Меж теми звездами и мною
Какая-то связь родилась.

Я думал… не помню, что думал;
Я слушал таинственный хор,
И звёзды тихонько дрожали,
И звёзды люблю я с тех пор…

1) Определите тему, идею стихотворения ( 2б)

2) Какое слово часто повторяется в тексте? Докажите, что оно является ключевым в тексте. (2 б)

3) Какую роль играют в тексте многоточия (3 б)

4) Определите стихотворный размер, тип рифмовки в тексте ( 3 б)

5) Укажите художественные средства в тексте, раскрыв их роль в идейно-художественном содержании стихотворения ( 5 б)

6) Опишите картину, которую вызвали у вас образы стихотворения (5 б)

3 уровень. ( 20 б).Напишите сочинение-размышление над одним из предложенных тезисов, объем 0, 75 стр.

А) «Надо по капле выдавливать из себя раба» (А. Чехов)

Б) « Когда собой доволен стану я, тогда - конец» ( Гете «Фауст»)

4 уровень. (10 б) Выразительное чтение наизусть с мотивировкой выбора текста.