- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Задание по технологии для девочек 8 класса
Задание по технологии для девочек 8 класса
с 11.11. по 02.12. 2020 г.
| Дата Класс | Тема занятия | Задачи | Творческое задание | Педагогический контроль |
| Среда 11.11. 8 класс | Текстильное материаловедение. Классификация текстильных химических волокон. Способы их получения. | Цель урока:организовать деятельность обучающихся по ознакомлению с видами и свойствами тканей из химических волокон. Задачи: обучения — сформировать представление о видах и свойствах тканей из химических волокон, научить определять вид и свойства искусственных и синтетических тканей; формировать навыки учебно-исследовательской деятельности; развития — способствовать развитию сенсорных навыков (умения определять признаки и свойства материалов по их цвету, блеску, запаху, на ощупь); воспитания — воспитывать мотивы учения (познавательную потребность, интерес и активность). | Домашнее задание. 1.Прочитать параграф 13 стр. 57-61 электронного учебника по ссылке: https://vk.com/album-188515410_271153646 или на сайте школы. 2. Просмотрите видео: «Производство текстильных материалов из химических волокон.» https://www.youtube.com/watch?v=9GrJiKnRkW8 3. В рабочую тетрадь запишите дату и тему урока. Законспектируйте основные понятия темы, перечертите схему рис.52 стр.58 «Классификация текстильных волокон». Дайте определение профессии оператор в производстве химических волокон. | Сфотографируйте выполненное задание и отправьте учителю на почту masterskie2015@yandex.ru или на Viber: +380713610799 Если вам нужна консультация , обращайтесь к учителю по телефону 713610799 |
| Дата Класс | Тема занятия | Задачи | Творческое задание | Педагогический контроль |
| Среда 18.11. 8 класс | Виды и свойства тканей из химических волокон. Профессия оператор в производстве химических волокон. | Цель урока:организовать деятельность обучающихся по ознакомлению с видами и свойствами тканей из химических волокон. Задачи: обучения — сформировать представление о видах и свойствах тканей из химических волокон, научить определять вид и свойства искусственных и синтетических тканей; формировать навыки учебно-исследовательской деятельности; развития — способствовать развитию сенсорных навыков (умения определять признаки и свойства материалов по их цвету, блеску, запаху, на ощупь); воспитания — воспитывать мотивы учения (познавательную потребность, интерес и активность). | Домашнее задание. 1.Повторите параграф 13 стр. 57-61 электронного учебника по ссылке: https://vk.com/album-188515410_271153646 или на сайте школы. 2. Просмотрите видео: «Химические волокна.» https://www.youtube.com/watch?v=6PE0KFLHIis 3. В рабочую тетрадь запишите дату и тему урока. Опишите, какими свойствами обладают искусственные и синтетические ткани. | Сфотографируйте выполненное задание и отправьте учителю на почту masterskie2015@yandex.ru или на Viber: +380713610799 Если вам нужна консультация , обращайтесь к учителю по телефону 713610799 |
| Дата Класс | Тема занятия | Задачи | Творческое задание | Педагогический контроль |
| Среда 25.11. 8 класс | Технологические операции изготовления швейных изделий Подшивание и окантовывание швейной машиной. Приспособления к швейной машине. | Цель урока:организация деятельности обучающихся по ознакомлению с приспособлениями к швейной машине, овладению приёмами потайного подшивания и окантовывания среза с помощью приспособлений к швейной машине. Задачи: обучения — ознакомить с приспособлениями для подшивания изделия, притачивания тесьмы-молнии и окантовывания с помощью косой бейки, приёмами их применения; обучить обмётыванию петли и пришиванию пуговицы; формировать навыки учебно-исследовательской деятельности; развития — способствовать развитию моторных навыков (точности движений, их скорости, силы, координации); воспитания — воспитывать дисциплинированность (выполнение установленных требований к поведению и труду). | Домашнее задание. 1.Повторите параграфы 15-16 стр. 64-71 электронного учебника по ссылке: https://vk.com/album-188515410_271153646 или на сайте школы. 2. Просмотрите видео: « Лапка для окантовывания края отделочной тесьмой». https://www.youtube.com/watch?v=E7UqzLfjh1U 3. В рабочую тетрадь запишите дату и тему урока. Законспектируйте основные понятия темы. Выполните зарисовку условного и графического изображений окантовочного шва. (рис. 66. Стр. 71) | Сфотографируйте выполненное задание и отправьте учителю на почту masterskie2015@yandex.ru или на Viber: +380713610799 Если вам нужна консультация , обращайтесь к учителю по телефону 713610799 |
| Дата Класс | Тема занятия | Задачи | Творческое задание | Педагогический контроль |
| Среда 02.12. 8 класс | Технология окантовывания среза с помощью лапки-окантователя. Окантовывание среза без окантователя. Условное и графическое изображение окантовочного шва с закрытыми срезами и с открытым срезом. | Цель урока:организация деятельности обучающихся по ознакомлению с приспособлениями к швейной машине, овладению приёмами потайного подшивания и окантовывания среза с помощью приспособлений к швейной машине. Задачи: обучения — ознакомить с приспособлениями для подшивания изделия, притачивания тесьмы-молнии и окантовывания с помощью косой бейки, приёмами их применения; обучить обмётыванию петли и пришиванию пуговицы; формировать навыки учебно-исследовательской деятельности; развития — способствовать развитию моторных навыков (точности движений, их скорости, силы, координации); воспитания — воспитывать дисциплинированность (выполнение установленных требований к поведению и труду). | Домашнее задание. 1.Повторите параграф 16 стр. 66-71 электронного учебника по ссылке: https://vk.com/album-188515410_271153646 или на сайте школы. 2. Посетить видео экскурсию в музей старинных швейных машин. https://www.youtube.com/watch?v=f_fmnG_E5bk 3. В рабочую тетрадь запишите дату и выполните самостоятельную работу. Самостоятельная работа. Работа с информацией. Ознакомьтесь, выполнив поиск в интернете и других источниках информации, с историей создания швейной машины. Подготовьте небольшое сообщение. | Сфотографируйте выполненное задание и отправьте учителю на почту masterskie2015@yandex.ru или на Viber: +380713610799 Если вам нужна консультация , обращайтесь к учителю по телефону 713610799 |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|